孕期健康教育在妇产科门诊护理中应用探析

陈群星

（海南省昌江黎族自治县石碌镇城北社区卫生服务中心，海南 昌江 572700）

孕期是女性一生中最重要的最有意义的时间段之一，女性处于孕期阶段时不仅仅会发生生理上的变化，也会造成心理上的波动。通常情况下，处于孕期的女性一面会感到欣喜，一面又不自觉感受到来自各个方面的压力。在压力无法得到有效的排解的情况之下，就会产生更严重的后果，诸如焦虑和抑郁等负面情绪，会影响到产妇分娩的全过程，会对母婴的生命安全产生威胁[1]。因此，在妇产科门诊护理中应用孕期健康教育护理就有了十分重要的意义，本文就其发挥的功能和作用进行分析和探讨。

1 资料和方法

1.1 一般资料

选 取 本 院2 0 1 8 年0 1 月～2 0 1 9 年0 3 月 期 间 收 治 的116例孕妇进行此次研究，按照数字表法将所有患者均分为参照组和研究组两组，各58例。其中参照组孕妇平均年龄为（26.78±3.12）岁；研究组孕妇平均年龄为（26.87±3.31）岁。对上述两组患者的资料进行对比，（P＞0.05）其差异无统计学意义。

1.2 方法

1.2.1 参照组

该组患者予以常规护理方式，主要内容有常规产检以及相关医护人员需要对孕妇进行基本生活指导等。

1.2.2 研究组

该组患者则在常规护理的基础上进行孕期健康教育干预，主要内容有：①宣传孕期健康知识：可以通过宣传手册、1对1讲解或者是讲座等方式对孕妇进行孕期健康教育护理，教育内容包括孕期注意事项、护理措施以及分娩过程等。②干预孕妇心理健康：打造轻松协调的护理氛围，及时有效地对孕妇的不良情绪进行缓解和消除，在主观上提升孕妇的自信心。③干预孕妇生活指导：在基本生活指导的基础之上还需要对患者进行饮食指导、体位指导以及运动指导等[2]。

1.3 观察指标

通过优良率调查表对孕妇掌握预期知识的优良率进行评估，主要分为优、良、差三部分内容，优良率=（优例数+良例数）/总例数×%；通过满意度调查表对孕妇的护理满意度进行评估，主要分为满意、基本满意和不满意，总体满意度=（满意例数+基本满意例数）/总例数×100%。

1.4 统计学分析

将数据资料通过SPSS 18.0软件进行处理，计数资料用百分比表示，进行x2检验，当检验结果呈现出（P＜0.05）时即呈现出有统计学意义。

2 结 果

2.1 比较两组孕妇掌握孕期知识优良率

研究组孕妇掌握孕期知识的优良率明显高于参照组且组间比较存在显著性差异（P＜0.05）。详见表1。

表1 两组孕妇掌握孕期知识优良率对比

2.2 比较两组孕妇护理满意度

研究组孕妇的护理满意度明显高于参照组且组间比较存在显著性差异（P＜0.05）。详见表2。

表2 两组孕妇护理满意度对比

3 讨 论

对于大多数孕妇来说，处于孕期既是一件欣喜的事情同时也有着一定的复杂性。很多孕妇因为对孕期以及分娩过程的知识没有一定的了解，因此孕妇的心理状态很容易随着生理上的变化而波动。负面情绪的产生，会影响到孕妇本身以及胎儿的健康[3]。

加强孕期教育是提升孕妇安全感的有效途径，在妇产科门诊护理中加大对孕期健康教育的宣传，通过有效的丰富的手段提升孕妇对整个孕期以及分娩过程相关知识的了解，从而促使孕妇生理和心理状态平稳发展。本次研究结果表明研究组孕妇掌握孕期知识的优良率明显高于参照组（P＜0.05）；研究组孕妇的护理满意度明显高于参照组（P＜0.05），说明孕期健康教育护理方式的应用能够显著提升妇产科门诊护理工作的效果。

综上所述，在妇产科门诊护理中应用孕期健康教育护理方式，能够有效提升孕妇掌握孕期知识的优良率和护理满意度，具有推广价值。