小学体育教学意外事故预防策略的研究

董博

摘要：生命安全人类开展社会活动的基本要求，是人类所有生产与社会活动的基本保证，在人类生活和生产活动的时空范围内，存在一些共同的安全问题，其中学校体育领域的事故更是频繁发生。学校体育的安全问题近年来一直困扰着。

关键词：提出问题;概念的界定;归因分析

1问题的提出

人们，由于体育教学意外事故的频发发生，从而对学校体育的健康发展有很大的影响。由于近几年频发的体育教学安全事故引起广泛的社会关注，教育部部长在教强调：“各地教育行政部门和各级各类学校一定要以高度的责任感和紧迫感把进一步做好学校安全工作作为一项紧迫任务切实抓紧抓好。”小学体育是课堂教学的形式。内容包括田径、球类、体操等，该类的设计符合小学生的心理特点。它主要是有趣，具有挑战性和创新。体育事故近年来在中小学频繁发生，小学的体育事故发生的特别频繁。由于体育事故的频繁发生，因此也引起了不止国家，还有社会及家庭的广泛关注。

安全是人类生活和生产的基本要求。人的生命及生产都离不开安全。小学体育教学的安全性问题近年来一直困扰着学校的体育教学活动，而且频繁发生体育事故，这对小学体育教学活动的开展有严重的影响。这不仅会带来经济损失，对校园教育和课堂活动的开展十分不利，而且学校的体育老师带来了沉重的心理压力，也给受害者及其家属带来了严重的身体和心理创伤，所以我们必须学会采取强有力的措施来避免这类事故再次发生。

2概念的界定

在分析小学体育教学意外事故预防策略之前，需要对校园体育意外事故进行概念上的界定，从广义和狭义两个方面看，体育教育意外事故从广义的角度来看是体育课堂教学过程中发生的意外事故。而狭义上的体育教育意外事故可根据《学校体育工作条例》以及《学生意外事故处理办法》的规定认为是学校组织的体育教学活动中导致在校学生的人身损害后果的伤害事故。

3归因分析

3.1学生自身身体素质较弱

学生身体素质差可以说是致教学意外事故发生的最直接的原因，学生身体素质差将直接影响体育教学效果，同时也易导致意外事故的发生。在当今这样迅速发展的时代，物质生活水平的提升并未带动学生身体素质的上升，方便快捷的生活反而使学生养成许多不合理的习惯，由于缺乏体育锻炼以及吃苦和坚韧的精神素养，从而导致学生身体素质急剧下降。当学生课业压力较大的时候，再加上没有充足的睡眠和休息的时间，从而实学生的身体素质雪上加霜，加之有些学生或有生理或身体上的缺陷，没有体育课前告知老师，结果是有些学生承受的量或强度的运动，由于每个人的身体素质是由差异的，所以容易造成运动损伤。

3.2体育课堂安排不当

合理安排体育课对促进学生更好地掌握学校体育教学中的知识和技能作用重大，也能够更好的促进教学的更好发展，体育课程能够保证教学目标的实现，完成新课标教学任务。合理安排体育课的内容包括：上课时间、课时数以及单元数等同时，类之间没有干扰。其中认为影响学校体育安全的重要因素是体育课安排不当的有近四成。

3.3学校方面

学校体育安全的物质基础之一就是场地器材，而最基本的安全防范措施就是体育教学环境及设备，这些同时也是造成安全事故最重要的外部因素。在使用体育器材中是可见和可预防的因素。现场设备的情况对学生的安全、教学目标的制定、教学课程的实施以及教学任务的完成有着直接的影响。通过相关研究表明，认为目前影响体育安全的一个主要因素就是现场设备的存在的受访者超过半数。从目前的情况来看，小学的体育器材、体育场地等都不是很好，这对学校体育的安全有很大的影响。

4问题的解决

近年来由于安全意识不足导致的死亡或受伤的事件层出不穷，分析意外事故的原因可以发现，许多都是由于体育器材的使用不当造成的，比如投标枪的时候姿势不对导致扎到人，单杠双杠活动中姿势不准确造成颈椎骨骨折的事故等都是体育器械的使用不当造成的意外事故。意外事故的发生不但给家庭和学生带来了痛苦，同时给教育部门也带来了一定的负面影响。鉴于此，学校亟需解决的问题就是遏制学校体育教学中的伤害萌芽，从而保障学生的安全。

4.1提高学生身体素质、培养学生体育锻炼的习惯

体育意外事故的根本预防手段是提升学生的身体素质，身体素质的提升对是杜绝体育教学意外事故的最有效手段。根据学生身体素质的调查可知，近五年来学生的肥胖率明显呈现上升的趋势，其中有四分之一的城市男生是“胖墩”。在学生眼睛近视比例上，四年级达到了八成三，其次是五年级为七成六，而六年级也快接近六成了;一直从事小学生体质研究的北京师范大学体育与运动学院院长毛振明将现在的少年体质概括为“硬、软、笨”。其中，硬，即关节硬;软，即肌肉软;笨，即长期不活动造成的动作不协调。由于现在小学生的身体素质和健康状态和十年前相比要差很多，部分学生不能完成一些正常负荷的体育运动，者将严重阻碍小学体育教学的开展，因此必须注重提升学生身体素质，从而确保体育教学的正常开展。

4.2加强体育课安排的合理性

作为开展体育活动的主要场所，学校要通过合理安排体育教学活动来有效提升学生的身体素质，并提高学生对体育运用的兴趣以及学生参与体育活动的积极性，促进学生身体素质的全面发展，从而减少因运动损伤以及教学事故的发生，以确保学校体育教学能够安全、顺利地开展。

4.3提高领导重视程度，加强安全管理

由于受到教育体制的限制，在小学阶段很多学校的体育教育以及体育安全管理被忽视。学校的领导对小学体育和体育教育安全管理不予重视，同时对体育教学也没有予以重视，从而导致体育课被占用、调整和压缩，甚至是取消。另外设施损毁也比较严重，从而导致教师的积极性逐渐下降，也不能正常开展小学体育安全管理工作，由于大量的体育器材的闲置，从而不能充分发挥其作用，进而给小学体育教学的安全开展带来了不便及挑战，但也为学校体育教学安全隐患。

4.4学会一些自我保护及自救措施

小学体育教学中，作为教师要教会学生学会自我保护，例如当学生被绊倒的时候要顺势一滚作前滚翻或者是后滚翻;再如不小心从高处落下的时候尽可能低头、屈颈并以肩背着地，同时针对可能发生的事故做一些相应的训练。不断强化自救措施的训练，例如在体育课上踝、腕关节受伤之后要及时在受伤处冷敷10-20分钟，并到医院进行相应的处理，如果伤势不是很严重的话可以在24小时之后采取贴膏药、热敷等方式。

5效果与反思

5.1学生的变化

经过一段时间的强化安全意识，小学生对于体育器材的使用更加的小心，例如在投掷项目中，小学生已经意识到了不能相对投掷也不能对着阳光投掷;而且投掷者和投掷者之间前、后、左、右的距離也掌控的比较好。安全防护意识更高，减少了体育意外事故的发生，小学生在使用器械的过程中，真正发挥体育器械的使用的作用，身体素质有了较大提升。

5.2教师的变化

小学体育教师也已经正确认识到了小学体育教学的重要性，因此在实际的体育教学过程中对学生安全意识的培养非常注重，同时对于体育课程中的基本素养和预见伤害的意识也有极大提高，科学组织体育活动，从而确保小学体育教学工作能够顺利进行，并让学生健康快乐地成长。