精神科护士岗位认知现状及其培训策略

黄敏

[摘要] 近年来，社会经济不断发展，精神压力、工作压力越来越大，精神疾病患者越来越多，严重影响到人们生活水平、健康质量。如何提高精神科患者的护理水平，促进早日康复，提升精神科护士的护理素养，显得尤为关键。该文通过对精神科护士岗位知识的调查，分析现状，并提出健全岗位培训机制，提升精神科护士的全面素养。

[关键词] 精神科;护士;岗位认知;现状;培训;策略

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）08（b）-0108-02

Status Quo of Psychology Nurses' Post Cognition and Training Strategies

HUANG Min

Department of Clinical Seventh， Baotou Sixth Hospital， Baotou， Inner Mongolia， 014000 China

[Abstract] In recent years， the social economy has been developing continuously， mental stress and work pressure are increasing， and more and more patients with mental illness have seriously affected people's living standards and health quality. How to improve the level of care of psychiatric patients， promote early recovery， and improve the nursing literacy of psychiatric nurses is particularly critical.This article through the investigation of the post knowledge of psychiatric nurses，Analyze the status quo， and propose a sound job training mechanism to improve the comprehensive quality of psychiatric nurses.

[Key words] Psychiatry; Nurse; Post cognition; Status quo; Training; Strategy

隨着时代的发展，人们的生存生活压力越来越大，精神障碍患者逐渐增多，但是目前从事精神科的护士数量有限，不能满足精神科的护理需求。社会对精神科、精神障碍等了解不充分，对精神病患者存在偏见，对从事精神科的护理人员也有偏见。这种情况导致了精神科护士人员稀少，素质、技能有高有低，参差不齐。下面就这一问题对精神科护士岗位认知现状展开分析。

1  精神科护士岗位认知现状调查过程

1.1  研究对象

筛选在包头市第六医院及周边医院在精神科工作的护士共75名，男23名、女52名，年龄在28～55岁之间，工作年限在1～30年之间;大专以下学历29名，大专以上学历46名。该研究中精神科护士，主要负责患者的日常基础护理，看护患者的日常安全，组织患者开展各种康复活动。

1.2  研究方法及内容

该次研究主要采用问卷调查法，问卷内容有年龄、性别、学历、工龄，精神科护士的岗位职责、工作制度、以及精神科危机应对、处理办法，比如精神障碍患者暴力、出走的应对办法，还包括基础护理知识。研究人员说明填写注意事项，精神科护士现场填写，当场回收，该次发放问卷75份，回收75份，回收率100%。

1.3  总结

据调查结果显示，精神科护士对精神障碍的涵义及精神科护理都存在不同程度的认知，对精神障碍的了解不太全面、不够深入。怎样与精神障碍患者交流、抗精神病药物常见不良反应，怎样处理精神科日常工作中的意外事件所占的分值最低。这几项是精神科护理过程中的关键内容，与其他疾病相比，精神障碍患者是一个特殊人群，思维紊乱，与人接触、交流存在困难。这就需要精神科护士具有一定的护理技巧，恰当地运用技巧，与精神障碍患者深入沟通，顺利运用护理知识对患者开展全身心的护理[1]。抗精神病药物存在一定的不良反应，精神障碍患者承受着身体和心理带来的双重痛苦。精神科护士应该全面提高护理水平，掌握防治对策，尽可能减少药物带来的不良反应，帮助他们早日康复。精神科患者在住院期间，精神活动异常，有可能发生自杀、外逃等意外事件，会造成很严重的后果，精神科护士必须要熟练掌握这些知识，才能有效提高护理水平[2]。所以，精神科护士开展岗位知识的培训，就显得尤为重要。

2  精神科护士开展岗位知识培训的必要性及意义

2.1  精神科护士开展岗位知识培训的必要性

随着时代经济的不断发展，生存压力不断增大，人们面临的精神方面的问题越来越多。根据有关资料表明，精神障碍患者人数呈上升趋势。精神科护士是一种高危行业，精神障碍患者在住院期间，受精神因素的影响，随时都有发生暴力行为的危险，威胁着患者以及医护人员的人身安全[3]。精神科护理难度较大、精神科护士人力资源缺乏，护理水平参差不齐，在护理过程中面临严峻的考验。精神科护理人员要掌握更多的知识，改革护理观念，探索精神病康复模式，使精神患者有良好的社会适应力，是精神科护士着重思考的问题。所以，组织精神科护士开展岗位知识培训迫在眉睫。

2.2  精神科护士开展岗位知识培训的意义

组织岗位培训，有利于提高精神科护士对岗位知识的认知水平。岗位培训是一种有计划、系统性的学习过程，改进人员的技能、行为、态度，挖掘最大潜力，提高护理质量。通过多样化的培训方式，讲授护理知识，让精神科护士全面了解岗位知识，提高护理水平[4]。开展岗位知识培训过程中，传授精神科护士相关岗位知识，结合患者住院期间的临床表现，分析典型案例，深入了解岗位知识。帮助精神科护士，正确科学识别精神障碍患者住院期间，出现的消极、逃跑、自杀等意外行为，掌握应对方法，提高护士的专业护理素质，提高护士对精神障碍患者异常行为的判断力、观察力。在培训过程中，学习从患者的语言、非语言行为，准确地做好预见性评估，提高护士的工作效率。通过安全教育、工作制度的培训，让精神科护士深入认识安全护理在日常工作中的重要性，提高精神科护士的防范意识、职业责任感。

3  精神科护士岗位培训的创新策略

3.1  建立长效的岗位培训机制

随着精神医学的不断改革创新，对精神科护士的要求越来越高，现阶段的培训注重理论知识的传授，知识要不断强化记忆才能熟练掌握，精神科护士要不断加强理论知识的学习，建立全面发展的学习理念，不断更新知识储备，拓展相关专业知识，不断适应时代发展的需要，以满足当前精神科护理工作的需要[5]。精神科护士也要不断改革护理模式，创造继续深造的机会，建立长效的岗位培训机制，不断更新培训内容，健全培训方法，把传统的单向岗前知识培训，变为多元化的双向培训，使其对岗位工作情况有一个大致地了解。

3.2  建设个性化培训、多样化的考核体系

不同层级的精神科护士应该采取不同的培训方法。精神科是医院里一个特殊的科室，精神障碍患者由于精神紊乱等因素，自理能力差，生活护理、基础护理耗费了护士大量时间。精神科护士，工作环境特殊，频繁倒夜班等因素导致工作压力较大，培训时间固定，一培训就是半天，使得护士缺乏睡眠时间。针对不同年龄段的护士，学历、家庭、身体各方面的原因，支配时间的限度不一样，对知识的接受能力参差不齐。如果采用相同的培训方式，恐怕不能满足精神科护士的个性化需求。护理过程中，很多理论知识的获得都是从实践过程中来的，若一味采用传统的灌输式培训，缺乏针对性，不容易调动护理人员学习的积极性。传统的护士培训，主要是各阶层管理人员组织的培训，看似规模很大，但没有把理论和实际相结合，内容繁琐，缺乏意义性，护士学习兴趣低迷。再加上之前的考核模式涵盖笔试、临床操作、询问等等，考核的内容单一、固定，不能有效反映护士实际护理水平。所以，要建立多样化的考核体系，采用个性化的培训方式，充分调动精神科护士的积极性，提高护理素质。

综上所述，随着社会经济的发展，精神障碍发病率不断升高，医院对精神科护士需求不断增加，对精神科护士护理质量的要求越来越高。为了适应精神障碍患者的护理需求，应该从多方面，采用多元化的培训手段，满足精神科护士护理的个性化需求。所以，要建立长效的岗位培训机制，高度重视护士的岗位知识培训工作，提高精神科护士的护理素质和水平。致力促进精神障碍患者的康复，不断为人类健康发展作贡献。

[参考文献]

[1]  饶艳华，武星君，权苑.精神科护士遭受工作场所暴力与离职相关性研究[J].健康大视野，2018（24）：50.

[2]  饶艳华，武星君，权苑.精神科护士遭受工作场所暴力事件现状调查[J].健康大视野，2018（22）：219.

[3]  彭明创，唐秋碧，曾伟成，等.正念冥想干预对精神科护士心理健康的影响[J].实用临床护理学电子杂志，2018，3（47）：102.

[4]  刘桂花.精神科护士受攻击情况影响因素的调查研究[J].中国卫生产业，2018，15（30）：179-181.

[5]  苗倩.精神科專科门诊抗抑郁药物使用情况分析[J].中国卫生产业，2018，15（29）：186-187，190.

（收稿日期：2019-05-18）