提高初中英语复习教学有效性的策略

魏对勤

摘 要：初三英语复习是英语教学的重中之重，如何提高初三英语复习的有效性是一个永恒的话题。怎样才能克服复习活动中的盲目性，提高科学性，达到事半功倍的效果呢？这是每一个英语教师必须认真反思的问题。作为英语教师，本文结合自己多年的教学实践，针对中考英语复习提出以下以些应对策略。

关键词：初中英语;复习课;教学;有效性

一、紧扣课标，回归课本，夯实基础

中考命題原则必须遵循新课标和教材。在复习前，教师必须重视对英语新课程标准的学习和研究，深刻领会其精神实质，弄清楚课标中要求学生掌握的单词、短语、句形、语法等各项内容，做到有的放矢，把好复习这一关;教材是复习的重要依据，复习要紧扣教材，重视基础知识和基本技能的训练，培养学生要的作用。例如主谓语、单复数、人称、时态的一致，倒装句的使用，It的用法等。学生只有在理解所学的语法知识以后，才能更好地学习英语。在复习中要注重基础知识的落实和基本技能的训练，培养学生的语用能力，加强读写教学，扩大学生的知识面，提高学生综合运用英语知识的能力。在初三复习中要淡化知识的讲解，注重功能项目的教学。求真务实，提高能力，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在复习时要理解和把握《课标》和《考纲》所规定的教学内容和教学要求，以课本为主线进行系统的复习，了解命题走势，理顺思路，紧紧围绕提高学生实际运用英语的能力展开训练，去提高教学质量。

二、分析命题趋势，研究题型，指导学生专项突破

纵观近几年中考英语试题，我们不难发现英语试题命题的基本思想大致是：能力立意，难易适中，重视听力，加强主观题，减少客观题，弱化语法题，从而着重强调培养学生的创新与实践能力。（1）听力测试所涉及的日常生活话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、问路、打电话、谈论天气、询问时间等。在复习阶段听力训练中，要求学生们熟悉以上提到的话题，同时应该在平时的训练中明白自己的软肋在哪里，并有针对性地采取补救措施。在日常训练中，还应培养学生良好的答题习惯和技巧，如提前审题、抢记细节内容、及时回忆、仔细推敲等。（2）阅读理解方面，采取大量阅读和限时阅读的方法来提高阅读理解能力。每天读两至三篇题材各异的小短文，最好是限时阅读，即在一定时间内读完文章并做完相关的习题。在阅读中，要注意抓住中心思想及关键词。特别要注重首段与尾段、每段的首句与尾句。对于不同的阅读材料，要采用不同的阅读方法以及阅读速度。（3）对于提高写作水平，背诵是一种古老而又有效的方法。还需要进行许多写的练习，最好是找有范文的作文题目，让学生自己动笔写，尽量做到用词恰当生动，然后再与范文进行对比，以找出自己的不足。（4）掌握答题方法，从容应试。让学生牢记：“静心看题测‘谜底，拿笔在手要点记。带着问题文中觅，几个问题几寻觅。完形填空要预习，瞻前顾后要联系;英语写作要书写工整，斟酌使用长句和难句;单项选择要心译，侧重场景和逻辑。

三、精选练习，教师入题海，学生出题海

教师要从众多的复习资料中，精选出信息新鲜、题型得当、练习到位的一套习题并把握学生的具体情况，通过“拼盘”、“剪贴”形式，重新组题或自编补充内容，精心编写，以求能达到最佳的复习效果。那么就需要我们教师自己增加“负担”，入题海，多做题，多分析，多研究，多归纳。为学生选择作业时，自己要先做一遍，要剔除不典型的、多次重复的、与本阶段复习无关的题，要保证到学生手中的题目是有价值的，而不要让学生做无用功。专题训练既要让学生掌握基本考查点，突出重点，还要“授之以渔”，突破难点，更要注重能力的培养。综合练习的基本形式是讲练结合，但练是基础，关系到总复习的效果。根据教学大纲要求，应尽量做到源于课本，但又别于课本的练习。虽然在大量练习中，基础知识的考查始终处于主导地位，但亦不乏难度高、利于开发智力的练习。在题型设计上，既参考历届毕业、升学试题题型，又针对本班学生的实际，使学生在一些易于暴露学习弱点的题目上受益，句型转换是一项综合性很强的练习，使学生在肯定与否定、主动语态与被动语态、并列句、简单句、复合句等之间的转换句型的练习中扩大语法知识与词汇的覆盖面，学生可通过时态、语态、及物动词、不及物动词的搭配，一词多译等角度的反复练习中得到提高。只要我们做到深入细致地了解学生的学习情况，认真钻研教材，不辞辛苦，就一定会收到良好的复习效果。

四、强化写作训练，提高学生写作水平

考试大纲规定初三学生必须在20-25分钟内，根据提示写出60-80字无重大语法错误，内容充实，用词得体、句型结构灵活多样、意思连贯统一的文章。到了初三写作的第一轮指导就是提供各种文体的范文，模仿练习。到了第二轮，每周定时在综合卷中写作训练。采用的方式是：看---思---背---模---评---背---练。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是古人留下的关于学习作诗的名句，我们也可以将这种学习方法应用到写作中来。对真题范文或者与真题作文相近的文章反复读背，背诵过程中要重点记忆常用词汇，比较好的句型，点睛的段落。

初中英语总复习是一项系统工程，教师既要在专业知识上下工夫，准确把握新课标和新教材内容，密切关注中考命题动向，又要积极开动脑筋，不断思考，不断改进，进一步开拓学生的视野，强化学生的自主学习能力，提高学生综合运用英语知识的能力。