钢琴教学中培养学生兴趣的途径

汪洋

摘要：兴趣是学习钢琴的基础。在中职学校教学中，要帮助学生养成艺术爱好，激发学生学习钢琴音乐的兴趣，是中职学校钢琴老师的一项主要教学目标。如果学生对学习钢琴音乐产生兴趣，那么就可以积极主动加入到钢琴课程学习中，使学生在钢琴课堂上集中精神，丰富学生的情感，提升学生的欣赏能力。故此，中职学校钢琴老师在教学中要培养学生对钢琴课程的兴趣，使其积极学习钢琴知识，提高学生欣赏的水平。本文详细说明在钢琴教学中培养学生兴趣的途径。

关键词：钢琴教学;培养兴趣;途径

如果在心理学方面来说，兴趣就是一个人能够主动探索某种事物的倾向。一旦興趣变成从事某种工作或者活动的倾向后，就变成了爱好。兴趣变成爱好之后，就成为让人们积极主动探究以及学习的动力。若是遇到与自身兴趣爱好符合的内容，就极易于提升参与到其中的主动性和积极性，让人们轻松快乐的从事该种活动。学生也是如此，只有学生对钢琴产生兴趣，才能积极主动学习与钢琴有关的内容。钢琴教学中老师要积极培养学生学习兴趣，提升学生学习钢琴知识的质量以及效率。

1钢琴教学中培养学生兴趣的途径

1.1通过游戏形式。培养学生学习钢琴的兴趣爱好

在开展基础练习教学时，如果想激发学生学习的主动性，可以通过游戏教学的方式。举个例子，笔者在训练学生手指独立性的过程中，会通过小鸟飞的训练进行练习，这个游戏是让身体大臂引领小臂提起和下落，找到手指的支撑点;先开展低点练习，带领学生提起手腕，然后落下手腕，某一个手指要时刻做好触摸钢琴键的准备，当手指即将要落到钢琴键上时，将手腕放平触摸钢琴键，手指的第一关节要放到钢琴键上，手腕关节沉下去，然后提高手腕，下落手腕时加快速度，渐渐加强训练力度。接下来，在采用拉大锯的手指进行练习，这一游戏的主要目的是提高手指的灵活性，采用竹竿上挂东西的游戏帮助学生掌握手指挂住钢琴键的要领。在为学生讲解连续演奏的弹奏要点时，可以采用重量转移的方式，第一个音采用提手、下落的方法弹奏，弹奏第二个音下落手指时，手指所承受的重量要转到这个音上。如果想让学生熟练掌握弹奏方法，可以采用传送物品的方法练习手指的重量转移，并且在训练的同时，可以加入口令“弹、抬、松”等，充分训练学生手指。通过这种游戏的方式，可以让学生对训练内容充满兴趣，为学生营造愉快轻松的练习氛围，加快学生掌握弹奏要领的效率。

1.2加强对学生肯定和鼓励。稳定学习兴趣

学习兴趣分为两种，一种是短暂学习兴趣，一种是稳定学习兴趣。短暂学习兴趣受各种活动的影响，它的起源为某种活动，且随着活动的结束而丧失。稳定兴趣比较稳固，它不会因为某种活动的结束而丧失，而是依旧停留在人的个性上，成为人们活动的特点，让人们产生较强的积极性和主动性。如果钢琴老师想让学生保持短暂兴趣，那么可以在教学过程中积极鼓励和肯定学生，即使学生进步比较小也要给予他们一定的肯定和鼓励，提升学生自身的自信心。尤其是对于理解比较慢、基础比较差的学生。一些中职学生家庭条件并不是很好，从小没有接触过钢琴，当这类学生看到其他学生可以很好的弹奏时，会产生自卑感，不敢向其他学生展示自己的弹奏，看到老师后会非常紧张造成手指发抖。面对这种情况，笔者会轻声温柔对学生讲话，手把手的教学生弹奏，先教学生认识音符和唱谱，让学生能够掌握音乐的节奏感，分手拍打节奏，然后使用双手拍打节奏，用嘴喊着节拍，分节进行弹奏，使学生逐渐放松紧张情绪，当学生完整弹奏完一节后，笔者会及时给予他们鼓励和肯定。譬如，小明在老师的引导和帮助下，已经能够完整弹奏完一首曲子了。通过这种方式增强学生的自信心，防止学生因为自卑不敢弹奏，逐渐让学生意识到钢琴学习十分有趣，进一步激发学生的学习兴趣。

1.3组织各种表演活动。培养学生的学习兴趣

在对学生开展钢琴教学时，老师可以组织各种活动，让学生在各种有趣的活动中产生学习兴趣，满足学生学习需求。举个例子，笔者在钢琴教学中，会组织钢琴演奏会的活动。在参与到钢琴演奏会的过程中，学生能够相互学习、改掉自身的不足之处，上台表演的学生得到他人的赞美后会更加努力练习，无法表演的学生会在今后的学习中加倍努力，争取下次上台表演。或者老师还可以组织学生编故事，加深对乐曲内容的理解。在弹奏《小跳蛙》时，老师可以引导学生乐曲结构编制一个故事，按照故事的情节进行弹奏，通过不同的理解，模仿小跳蛙的叫声进行弹奏，激发学生学习钢琴的兴趣。

2结语

钢琴这种乐器具有较强的技巧性特点，在学习钢琴和练习钢琴中，老师要对学生进行正确引导，耐心辅导学生，在课堂教学中既要传授学生弹奏技巧，又要传授学生音乐的内涵，让学生透彻理解音乐内涵，在学习音乐的过程中得到一些启示，促使学生对学习钢琴产生兴趣，促进学生欣赏水平的提升。