浅谈优化小学语文作业提高小学语文质量

黄文梅

摘要：在小学语文在教学过程中，语文作业是对课堂知识的巩固与加深，学生可以通过语文作业来对所学知识进行巩固以及内化，而教师则可以通过学生的语文作业来了解学生课堂掌握情况。语文作业是师生之间有效沟通的桥梁。但现今在小学语文作业并没有起到其相应作用，甚至还很大程度上影响了学生语文学习的积极性，因此教师必须重视起对小学语文作业的优化，从而进一步提高小学语文的教学质量，促进我国教育事业的进一步发展。

关键词：语文作业;小学语文;教学质量

教育的发展逐渐受到各领域的重点关注，语文的学习是对我国母语的进一步深化。因此小学语文教学也受到了极大的重视，让学生从小开始奠定学习语文的坚实基础。但现今小学语文作业现状差强人意，这也成为提高小学语文教学质量的一大障碍。因此相关教育工作者必须要正是小学语文作业现状，并积极采取措施优化小学语文作业，以此来进一步提高小学语文教学质量。本文首先对小学语文作业优化方向进行了论述，接着针对优化小学语文作业提升语文质量提出了有效措施。

1小学语文作业的优化方向

首先针对语文作业教师在布置的时候一定要掌握好适量性，想要学生掌握相应的语文知识是需要长期进行积累与消化的，因此教师并不能急于求成，对语文的学习要循序渐进，根据学生的能力进行作业的布置，作业偏多可能会让学生产生逆反心理，从而起到相反的效果，而且可能会出现学生盲目应对抄袭等不良现象。其次要注重语文作业的趣味化，语文作业形式刻板枯燥并不会吸引学生的学习兴趣，教师可以根据学生的心理需求进行作业的设计。最后语文作业在优化中要注意其开放性，小学语文是一门最基本的学科，在语文的学习中要培养学生的思维探索能力，进一步提高学生的综合素养，因此教师在进行语文作业的设计中，不仅要与教材内容相符合也需要与时代息息相关。尊重学生之间所存在的差异性，教小学语文作业的类型进行创新，确保每一位学生都可以在语文作业中受益。

2优化小学语文作业提升语文质量的有效策略

2.1小学语文作业的多元化

在语文作业的设计中教师必须要针对于不同学习程度的学生进行语文作业的阶梯化化布置，因材施教让学生在自己的能力范围之内，完成自己的语文作业，因此也给予了学生相应的自信心。另一方面，作业的布置不仅仅停留在课本上，教师对语文作业进行布置时也可以借助生活开阔学生的学习空间。

例如在“田家四季歌”这一节课的学习中，教师可以首先为学生讲述田家四季歌中四季的特点，让学生进行其中生词生字的学习，并在课堂上让学生可以正确流利的进行课文的朗读。之后教师可以为学生提出以下问题，作为语文作业，让学生在课下进行答案的寻找。我国的四季有哪些特点？你最喜欢哪个季节？为什么？有一些地区并不存在四季，你认为这是正确的吗？为什么让学生可以在语文的学习中，却发现成为生活的多样性，富有多元化的语文作业可以激起学生学习语文的积极性，从而有效提升语文教学质量。

2.2提升小学语文作业的趣味性

如若在语文教学中，学生一直处于被动学习，被动接受知识的状态，这样会很大程度上降低语文教学效率。兴趣才是学生最好的老师，因此在语文的学习教师要注重学生的兴趣，激发学生的积极性才可以有效提升语文质量。比如在“小蝌蚪找妈妈”这一课的学习中，老師在完成对小蝌蚪找妈妈这一节课学习内容的讲解后，在为学生布置语文作业的时候，教师可以首先利用多媒体给学生播放一个关于蝌蚪找妈妈的片段，让学生在课下进行这一故事的续写，以此来扩展学生个人的思维能力。此外教师还可以让学生在课下去收集自然中的小动物，在课堂上由学生自己进行自己最喜欢小动物生活习性特点的讲述。在这些不同于传统的作业布置将会很大程度上激起学生的学习积极性，让学生更好的投入到语文作业的完成中，在无形中提高自己的语文能力。

2.3提升语文作业的探究性

在小学语文的教学过程中，教师要有意识的去培养学生的分析探索解决问题的相应能力。并倡导学生通过小组之间交流合作或者主动探索研究等相应的学习方式，来培养学生的综合素质能力，因此也会对学生的语文学习产生巨大的帮助。因此在语文作业的设计过程中，教师要有意识的培养学生勤动手，勤思考的意识，可以让学生在想象的场景里进行描述，或者针对某一问题开展思考讨论与探究，这些都可以作为语文作业还让学生进行完成。

3结语

综上所述，不难看出语文作业对语文教学质量有着非常重要的影响作用，相关教育工作者要对语文作业提起重视度，紧随时代发展结合学生的能力范围，为学生布置合理的作业。学生通过完成教师布置的语文作业，可以很大程度上学生语文学习的能力。此外教师通过对语文作业进行创新，也可以有效的激发学生学习语文的积极性，激发学生学习的潜力，以此来培养学生学习语文的积极主动性，提高语文整体教学质量。