齐鲁传统文化遗产视野下艺术设计教育的传承与发展研究

杨琦

摘要：山东地区具有丰富的文化艺术遗产资源，对高校艺术设计教育具有重要的利用和开发价值。“传承、创新、发展”的教育理念应贯穿于高校整个艺术教学过程中。通过探索尝试多样化的融合模式和搭建多元化的教学平台，将齐鲁传统文化艺术资源深度融入各高校艺术设计教育，以期更好地培养应用型人才，服务山东区域地方经济社会发展，进而促进山东地区文化振兴、艺术人才振兴和文化创意产业振兴。

关键词：齐鲁传统文化遗产;艺术设计教育;传承

山东是齐鲁文化的发祥地，儒学的发源地，历史文化源远流长。“一山、一水、一圣人”的美誉凸显了齐鲁文化在中华文明宝库中的历史地位，被视为中国文化精华之一。以齐文化、鲁文化、黄河文化、泰山文化、东夷文化、运河文化、滨海文化、水浒文化、民俗文化、红色文化等为根源形成的独具山东地域特色和民间特色的传统文化艺术，丰富多彩，交相辉映。

一、山东区域传统文化艺术资源梳理

（一）异彩纷呈的山东文学

山东省是华夏文明的重要基地，先秦时晋国为中华主流学派儒家的发祥地，齐国的稷下学宫又是百家争鸣的论坛，秦汉以后文人学士历代辈出，堪称文化大省。山东历朝历代都有优秀的文学作品问世。总的说来，文学作品主要包括诗词、小说等。唐代崔融、和凝，宋代李清照、辛弃疾，金元的杜世杰、张养浩，明代的李开先，清代的王士禛等，这些诗人、词人均享誉古代中国文坛。小说方面，段成式的《酉阳杂俎》、王辟之的《温水燕谈录》、王曾的《王文正公笔录》、罗贯中的《三国演义》、蒲松龄的《聊斋志异》、曾衍东的《小互棚》等，体现了山东小说的创作成就。

（二）丰富多彩的古代建筑文化

山东几千年的沧桑历史给这块古老的土地留下了数量繁多、种类丰富、形式多样的古代建筑。这些古代建筑主要包括文化遗址、古城、楼阁、寺院、祠堂等等。这其中不乏有文化底蕴深厚的精品。例如，济南长清的孝堂山石祠，是迄今唯一保存完好的汉代石祠。曲阜的孔庙、泰安的岱庙、烟台的蓬莱阁、济南的灵岩寺等，历史悠久，建筑风格独具一格。古城遗址是历史的见证，山东比较著名的有淄博的齐国故城遗址，曲阜的鲁国故城遗址以及蓬莱登州水城等。山东的府宅、庄园在中国传统的建筑中也有着相当重要的作用，如曲阜的孔府、淄博的蒲松龄故居、滨州市惠民县的魏氏庄园等，都在中国古代建筑史上留下了浓墨重彩的一笔。曲阜的“三孔”更是被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。山东的古迹类旅游资源分布如此之广，精品如此之多，在全国来说都是少见的。

（三）形式多样的山东戏曲文化

现在在山东境内流行的戏曲剧种多达30多种，大致可以划分为梆子腔系、弦索腔系、肘鼓子腔系及说唱形成的戏曲剧种这几种类型。山东流行的梆子腔剧种，有豫剧、山东梆子、莱芜梆子、枣梆、两夹弦、东路梆子、河北梆子等多种。弦索腔由民间流传的俗曲小令，经过弦索清唱阶段，进而发展为戏曲声腔。流行于山东的主要有柳子戏、大弦子戏、罗子戏。号称“东柳”的柳子戏是弦索腔剧种中流传较广，影响较大的剧种之一。

（四）文化意蕴深厚的山东民间美术

中国民间美术是中华民族文化形态中群众性最广泛、地域特征最鲜明、历史文化内涵最丰富的文化形态之一。山东民间美术品种繁多，依据目的、用途的不同，主要分为民间传统年画、民间传统陶瓷、民间传统面塑等。

山东地区的年画以山东潍坊的杨家埠木版年画和高密扑灰年画最具特色。2006年杨家埠年画和高密年画入选“第一批国家级非物质文化遗产名录”，也成为山东首批入选民间美术类项目的非物质文化遗产。

山东民间陶瓷历史悠久，其中以淄博的博山陶瓷最为著名。淄博的陶瓷气度宏达、风格遒劲，构成了其独有的特色。这与淄博是齐文化的中心地区，是传统文化的发源地所息息相关的。

菏泽面塑是北方面塑的代表，已有千年多的历史，享誉海内外，被列为国家级非物质文化遗产。而马岭岗镇的穆李村是菏泽面塑的发源地，享有“中国面塑第一村”的美誉。

二、艺术设計专业学生传统文化和人文素养现状

时至今日，随着中国传统文化的影响在国内外与日俱增，中国传统文化的价值也得到了普遍的重视和重新审视。

针对高校艺术设计专业学生对中国传统文化的认知与态度，对山东省某高校330名大一至大四的学生进行了问卷调查。调查结果表明，艺术设计类学生对中国传统文化的认知和了解程度不高。例如，对于中国四大名著的阅读，只有29.3%的学生表示“都看过”。但是对于了解和学习中国传统文化和历史知识的必要性这一问题上，学生还是持肯定态度的。

就目前来说，我国高校普遍重视的还是对于专业知识的传授和相关技能的培训。但是却忽视了对学生人文精神的培养，导致学生国学知识严重匮乏，人文素养不容乐观。由于对于民族文化知识的匮乏，带来了大学生国家观念、民族情感、审美情趣的淡化，从而进一步导致了其整体素质的下降。由此可见，在大学生中进行传统文化知识的教育刻不容缓。

三、山东区域传统文化与高校艺术设计专业课程的关系

山东艺术设计类专业毕业生就业主要是面向省内，所以区域传统文化的传承就显得尤为重要。齐鲁传统文化作为本土人类文化遗产的教育资源，其存在的价值、对高校艺术设计教育的影响以及在服务社会方面所发挥的作用.是高校艺术设计教育迫切需要研究的课题.也是高校艺术设计教育在承载民族传统文化传承和创新、人类文化遗产可持续发展方面的重要责任体现。

山东传统文化在表现形式上种类繁多，表达方式也丰富多彩，把山东传统文化艺术作为课程资源，在为艺术设计类专业课程设置以及学生进行深入学习提供有价值启示的同时，更能提高高校艺术设计教育对齐鲁传统文化资源的开发和利用。这一方面有益于推动民族传统的延续和文化创新.促进艺术设计教育的个性化与特色化的形成与发展;另一方面，山东传统文化艺术中蕴涵的人文精神和文化内涵也为当代艺术设计教育的多元化发展提供了有力支持。

四、齐鲁传统文化艺术在高校艺术教育中的传承发展途径

齐鲁传统文化艺术内容丰富，形式多样，覆盖面广，具有深刻的文化内涵，蕴含许多宝贵的设计元素，如新石器时代的彩陶文化、殷商时期的青铜器、皮影、剪纸、戏曲、年画、刺绣、面塑等。如果将这些具有本土元素符号的艺术形式以文化元素的形式进行分类，并对文字、图像、场景等可视化信息资料进行收集和整理，就可以将齐鲁传统文化艺术元素转换为设计元素，转化为课程教学的路径源。齐鲁传统文化艺术在高校艺术教育中的传承发展可以通过以下途径来实现：

（一）开设区域传统文化选修课程

齐鲁文化艺术具有鲜明的地方区域特色，高校根据各设计专业的特点，可结合实际，因地制宜地加入蕴含本区域民间文化艺术的选修课程。学生在接受艺术设计专业知识教育的同时，也能得到优秀的民族传统文化艺术的熏陶。教师通过解读传统文化中蕴含的思想、意境，引导学生掌握和领会中国传统文化的精髓，进而激发学生的设计灵感，加深对中国传统文化的理解。

（二）编写地方文化艺术特色教材

山东高校可组织省内经验丰富的艺术专家学者和民间艺术传承人编写区域民间艺术特色教材，对山东省内民间文化艺术资源“固本溯源”性地进行挖掘、整理和梳理，提取优秀的、有继承价值的艺术元素，有目的、有计划、有步骤地将山东民间传统文化融入课堂教学环节，使学生深刻感受和认识区域艺术文化的特色和魅力。

（三）教师将“传承、创新、发展”理念贯穿教学始终

艺术设计教育专业教师应秉承“传承、创新、发展”的教学理念并将其贯穿艺术教学始终。引导学生对齐鲁传统文化艺术进行重新解构和重新解读，深入探究其内涵，并在理解这些文化元素的基础上，引导学生吸收有价值的成果，并融合进现代设计理念，创新设计产品。

（四）搭建多元化平台，助推学生创新实践能力培养

教师可以鼓励学生借助大学生创新创业平台、产学研协同项目，通过举办传统文化元素的专题设计展和艺术设计大赛等活动，增强学生的创新能力和实践能力，在丰富学生实践活动的同时提高学生对中国传统文化的认识。

山东区域传统文化为高校藝术设计教育注入了新的灵魂，高校艺术设计教育则赋予齐鲁传统文化以现代意义上的创新。我国的艺术设计教育应承担起文化传承和发展的历史重任，使齐鲁传统文化通过现代教育理念得以传承和弘扬，现代设计理念也在传统文化中得以延伸和发展。

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