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校园足球背景下的高校足球教育改革探索

2019-11-16李辉

当代体育科技 2019年23期
关键词:改革路径校园足球高校

李辉

摘  要:现阶段,高校足球教学中普遍存在着教师专业素质较低、教学体制不完善、学生积极性不高、硬件设施不健全等诸多问题,教学效果不是十分理想,给高校足球教育发展造成了不小的阻碍,在校园足球背景下这一现状亟待得到改善。本文将对当前高校足球教育现状加以探讨和分析,并提出行之有效的改革路径,以期能够充分发挥足球教育功能,促进学生身心的协调健康发展。

关键词:校园足球  高校  足球教育  改革路径

中图分类号:G843    文献标识码:A           文章编号:2095-2813(2019)08(b)-0003-02

足球运动深受全世界各国人民的喜爱,各种足球赛事都有着数量庞大的人群追捧,足球运动之于国家社会经济发展起到了十分积极的推动作用,校园足球更是成为了中国特色社会主义建设的重要组成部分。由于我国高校足球教育存在着一定的滞后性,教学目标迟迟无法达成,极大地制约了学生良好发展,因此加强高校足球教学改革迫在眉睫,需要高校能够对该项工作给予高度重视,以此来推动足球教学的顺利开展,从而培养更多符合时代和社会发展需求的高素质人才,促使中华民族伟大复兴得以早日实现。

1  高校足球教学现状分析

1.1 教师素质较低

作为体育教师理应具备良好的专业素质和职业道德,能够秉持先进教学理念,认真对待足球教学工作,善于运用多种教学方法来调动学生的体育锻炼积极性。然而从实际情况来看,有些体育教师并非科班出身,不能够在学生进行足球运动时对其进行专业指导,更没有充分肯定和尊重学生的教学主体地位,调动学生的主观能动性,学生的足球技能因而无法得到提高,甚至会在运动过程中更容易受伤,这就造成了学生对足球运动的学习兴趣很难被激发出来。

1.2 教学体制不完善

一直以来,高校足球教学都采用了统一教学模式,无论是基础好还是基础差的学生的学习内容都是完全相同的,忽视了学生个体的差异性,致使学生群体中不满情绪滋生,对于足球运动了解匮乏、技能水平较低的学生学习起来比较吃力,技能相对较高的学生认为教学内容过于简单,没有必要投入过多的时间和精力来学习,这意味着高校足球教学体制不够科学完善,需要加以补充和调整,以满足高校足球教学的实际需求。

1.3 学生积极性不高

高校学生不但要学习科学文化知识,课余时间还要参与各种社团活动和社会实践活动,在休息时许多学生宁愿用娱乐项目来打发时间也不爱做体育运动,学生的身体素质每况愈下,对于足球运动普遍缺乏激情。另外,互联网时代下学生对网络的依赖性越来越强,喜欢在网络上交友、游戏,反而忽视了与同学之间的沟通和交流,其团队合作能力较差,这也会影响到学生的足球锻炼热情。

1.4 硬件设施不健全

足球教学对于硬件设施有着较高的要求,而我国高校在足球教学上的投入力度相对较小,对于场地和设施的建设没有报以过多的关注,使得足球场地破损程度较高,学生在进行足球运动时其人身安全饱受威胁,经常会有学生受伤,这给足球教学开展造成了不利的影响。除此之外,高校体育课的课时通常是每周2节,每节课90min,在这么短的时间内既要传授学生足球运动技巧,又要让学生进行战术训练未免有些捉襟见肘,导致高校足球教学效果不佳。

2  校园足球背景下高校足球教学改革的有效路径

在校园足球活动大力发展背景之下,高校足球教学改革已经成为了一种必然趋势,高校必须积极响应国家和教育部门的号召,将足球教学改革提上日程,致力于给学生创造良好的足球训练环境,激发学生的运动兴趣,使之能够积极主动的参与足球技能学习和战术训练,以提高学生的身体素质和足球技能水平,促进学生的健康快乐成长,实现高校的人才培养目标。具体而言,高校足球教学改革应从以下几方面着手。

2.1 加强足球教师专业队伍建设

在高校足球教学中教师发挥着关键性的作用,如果教师素质能力不达标,将会给足球教学效果产生负面效应,基于此,加强高校足球教师队伍建设是非常必要的。一方面,高校要引进足球技术水平较高、实践经验丰富的教师,给教师队伍补充新鲜血液,另一方面,高校要定期组织对足球教师的技术和战术培训,提高他们的专业精神和职业素质,这样他们才能更好的胜任高校足球教学工作,在教学中充分发挥对学生的指导作用,学生的足球技术水平也会有显著的提升。此外,为了激发教师的教学积极性,高校应该引入激励机制,根据足球教学实际情况对教师进行科学客观的考核评价,将评估结果与其薪资奖金挂钩,唤醒足球教师的危机意识,他们在足球教学工作中也会严格约束自己,努力达成教学目标,在此情况下高校足球教学效果将得到良好的保证。

2.2 转变足球教学理念

通过开展足球教学有助于培养学生的体育精神,使之养成终身体育锻炼的思想,那么学生在毕业后就会坚持进行体育锻炼,预防了职业病的发生,学生也将拥有健康的人生。校园足球背景下,当务之急是要积极转变足球教学理念,以学生的身心发展需求和兴趣爱好为依托,确保教学内容集趣味性和知识性为一体,对学生的足球活动给予科学的指导,学生将能够深入透彻的理解足球知識和相关技术,科学进行足球运动,获得体魄和身体素质的强化,更好地适应未来高速发展的社会需求。在足球教学过程中,必须要根据学生个体的差异化对班组进行细分,然后再结合不同班组的实际足球水平,设置相应的教学方案和评价系统,从而让学生能够主动的进行学习,增强学生的综合素质和足球水平。

2.3 创新教学方式

体育老师可以创新更多的教学方式来激发学生的学习兴趣,如引入多媒体教学方式等。现阶段,多媒体技术在各学科应用广泛,改变了传统的教学方法,给学生增添了很多感官享受,同时也调动了学习兴趣,获得更多的学习体验。在具体教学过程中,必须要对学生的关注点进行充分的分析,然后在给予针对性的指导,这样就能更好地满足学生的学习需求,足球教学效果也会因此得到显著提升。在多媒体技术支持下,学生能够反复观摩标准的足球技术,同时还能对相关动作进行分解演示,这样学生就能对足球技术细节进行深入了解,接下来教师针对重难点知识进行截取和反复演示,同时也让学生进行反复演练,使之能够更加深入地领悟这些重难点动作,并灵活准确的运用到足球比赛和训练中。

2.4 完善足球教学硬件资源

足球教学需要有良好的场地环境和完善的硬件设施,如足球、标志桶、障碍物等都是不可或缺的,这些硬件设施的购置需要有充足的资金作为保障。对此,高校应设置专项资金用于修建足球训练场地,购买运动器材,并加强对场地的维护,以免场地受损引起学生受伤。考虑到高校的资金比较有限,可以与政府建立合作机制,引入政府拨款,用于场地维修、购买设施以及奖励那些给足球教学改革作出了杰出贡献的教师,此举能够大大激发高校足球教学改革创新活力,促使新思想不断萌发,进而被应用到高校足球教学之中,向学生展示足球运动的独特魅力,让学生走出户外,在蓝天下奔跑,助力学生综合素质的全面发展。

3  结语

综上所述,高校足球教学中存在的问题较多,已然影响到了教学工作开展和学生未来发展,在校园足球背景下高校足球教学改革势在必行。高校应加强足球教师队伍建设,积极更新教学理念和教学方式,投入充足资金用于完善硬件资源,相信这些举措的落实必然会让高校足球教学焕发出新的气象,大幅度提高学生足球训练热情,之于高校足球教学的持续稳定开展大有助益。

参考文献

[1] 周欢,何帅.校园足球活动中高职院校足球课程改革探析[J].西部素质教育,2017,3(3):114.

[2] 陈枭.校园足球时代背景下高校体育课程教学改革研究[J].当代体育科技,2016,6(34):146-148.

[3] 龚波.关于校园足球活动中的高职足球课程改革分析[J].当代体育科技,2016,6(28):86-87.

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