农村弱势群体子女的现状及其教育策略

摘 要：在我国经济的快速发展当中，农村弱势群体受到全社会的高度重视，其子女在教育中面临的困境，也是教育工作中需要解决的关键点。文章通过分析农村弱势群体子女的现状，探索农村弱势群体子女的教育策略。

关键词：农村弱势群体子女;现状;教育策略

一、农村弱势群体子女的现状

首先，农村弱势群体子女在受教育方面存在劣势。在偏远农村地区，农村弱势群体子女的辍学情况较为严重，有的人甚至从未进过学校。我国虽然颁布了《中华人民共和国义务教育法》，但是在实施过程中会受到经济因素和社会因素的综合影响，導致其难以获得平等的义务教育机会。农村弱势群体子女所获取的教育资源，相较于优势群体存在一定的劣势，导致其走向社会后无法适应激烈的社会竞争[1]。其次，农村弱势群体子女的教育发展缓慢。家长未能形成正确的教育观念，“读书无用”的思想根深蒂固，导致孩子的受教育权利被剥夺。最后，学校在开展教育工作时，未能深入分析农村弱势群体子女的特点，导致教育的针对性不足，限制了他们的健康成长。

二、农村弱势群体子女的教育策略

1.改善经济状况

在农村弱势群体子女的教育当中，其限制因素主要为经济因素，因此应该从改善其经济状况入手，使其获得更为公平的受教育权利。国家相关部门也出台了相关政策对弱势群体加以扶持，但是其资源获取的数量毕竟有限。国家应该重视对农村弱势群体子女权利的维护，为其提供更加平等的机会。为此，政府部门应该加强对农村弱势群体的有效识别，并为其子女提供生活补助、寄宿补贴等，使其能够打破经济因素的限制，促进教育工作顺利实施。

2.重视家庭教育

为了给农村弱势群体子女的成长营造良好的环境，我们还应该重视家庭教育的作用，使家长掌握正确的教育理念与方法，帮助子女解决在成长过程中遇到的问题。为此，应该加强政府部门与学校的合作，通过家长、学校的设立，督促家长接受先进教育，确保其具备丰富的家庭教育知识与方法，促进其文化修养的提升。在良好的家庭氛围当中，孩子能够感受到家庭的和谐与温馨，这也是保障其健康成长的主要途径。

3.开展学校教育

（1）提升教师素养。在农村弱势群体子女的学校教育当中，教师的个人素养是决定教育成果的主要因素。为此，应该对教师展开针对性专业培训，使其能够掌握心理健康方面的相关知识，为学生提供个性化指导，解决学生在学习与生活当中遇到的问题。同时，增强教师的责任意识，使其意识到在农村弱势群体子女教育中承担的责任与义务。

（2）预防教育问题。学校应该成立专门的心理健康教育咨询室，以便学生在遇到的问题时能够主动求助。在学校定期举办心理健康教育讲座，引导学生正确看待自己身上的问题。在心理健康课当中，教师应该通过案例教学和交流讨论等形式，激发学生的斗志，使其能够突破当前困境、奋发图强[2]。

（3）寻找教育支持。教师要引导农村弱势群体子女积极参与到班级活动当中，让他们在与自己具有共同特性的小团体当中获得认同感，使其能够主动接受正确的教育，在培养广泛兴趣爱好的同时，增强自身的抗压能力。

农村弱势群体子女的教育现状不容乐观，往往受到社会环境、家庭环境和学校环境的影响。在农村弱势群体子女的教育工作当中，应该通过改善经济状况、重视家庭教育和开展学校教育等途径，为他们的健康成长提供保障。这不仅是教育事业发展的必然要求，也是在社会转型关键时期应该重视的主要社会问题。

参考文献：

[1]徐逸枫.农村弱势群体子女的教育问题研究[J].成才之路，2019（22）：17.

[2]曹发.浅谈弱势群体农村子女教育[J].课程教育研究，2018（37）：18.

基金项目：本文系定西市教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题“农村农村弱势群体子女教育问题研究”（DX〔2018〕GHB061）的阶段性研究成果。

作者简介：曹发（1966—），男，甘肃安定人，一级教师，本科，从事小学教育工作。