新时期高职学生安全意识的缺失及培养策略探讨

■吴晓红/内蒙古机电职业技术学院

新时期高职学生安全形势面临新的挑战，现代社会网络日益普及，大多数学生都是在网络环境中成长，接受网络的熏陶和感染。在经济进入新常态的背景下，高职学生面临的心理、健康、学业、就业等各方面的压力随之而来。加之高职校园社会化现象越来越多，校园安全也更加复杂。除了传统的消防安全、饮食交通安全、财务保管安全外，还存在诸如网络安全、高息借贷、信息诈骗、涉足传销、随意就职等大量的隐性安全问题，成为影响校园安全的不确定因素。对于高职院校来说，只有注重培养学生的安全意识、自我防范救助能力，全面提升学生的综合素质，才能促进校园的安全和稳定，才能为国家的建设提供强有力的人才资源。

一、新时期高职学生安全意识缺失现状

（一）学生安全意识薄弱

部分高职学生在其家庭环境的教育影响下，再加上年龄和文化层次的限制，思想上处于麻痹状态，不善于保管自身财务；思想行为比较单纯，无法分清真假善恶；掌控自身意志力较弱，自我约束力差；办事鲁莽随意，不顾及行为后果；面对紧急发生的问题，没有能力应对处理等。这些因素决定了高职学生必然面临各种安全问题的困扰。

（二）学生重视自己的程度不够

高职学生中有少部分人都觉得学校宣传教育引以为戒的各类安全事故不会发生在自己身上，思想上完全不重视。总觉得学校的环境和家庭环境基本相同，成长经历中也很少有过安全事故的发生。自然而然就忽视了安全意识的养成。再加上高职学生强烈的好奇心和张扬的个性也不利于其安全意识的养成。

（三）学生自我防范、自我保护和自我救助能力弱

一些高职学生不仅安全意识薄弱，还缺乏安全防范和自我保护救助能力。学生在宿舍中违规使用学校明令禁止的酒精炉，躺在床铺上抽烟并将烟头随便乱扔，存放管制刀具等现象屡见不鲜。学校组织消防安全类的讲座时，大多抱着敷衍了事的态度，很少有学生认真听。遇到一些紧急安全事故时不能沉稳应对，对一些安全常识比如宿舍楼内的消防通道在哪里不知道，如何使用灭火器不清楚。

（四）学校安全教育相对滞后

近几年，随着高职院校办学规模和管理模式的转变，面向社会和市场的程度扩大，这就给高职院校学生的安全教育管理工作带来了更大的挑战。造成高职院校的学生安全意识教育远跟不上安全形势的发展，少数学生随意使用身份证进行网贷或随意将身份证外借他人使用、轻信他人鼓动上当受骗等学校各类安全事件逐年上升，已经对学生的学习生活造成了严重影响，甚至导致中途退学的结果。同时对高校教学秩序的正常进行也造成了一定影响。许多高职院校学生的安全教育偏于传统形式，网络现代化的教学手段运用的较少。再加上高职院校学生安全教育的方法存在形式主义倾向，形式大于内容。并没有把学生的安全教育作为学校教学的一个内容写进教学计划；没有把加强学生的安全教育和人才培养有机结合。

二、新时期高职学生安全意识教育培养的紧迫性

加强对高职学生的安全教育与管理，对促进大学生的身心健康发展、保障大学生人身和财产安全，维护高职院校的和谐稳定，以及社会的安定团结有着重要的作用。

（一）提高学生综合素质的前提和基础就是安全意识的养成

教育的目的是向学生传授科学文化知识的同时，培养、提高学生的安全素质。学校针对学生开展安全教育，不仅可以提高学生的综合素质，还可以为学生的健康成长提供良好的外部环境和文化氛围，同时有助于完善学生的知识结构、提高防灾抗变的能力，保护自己的正当权益。

（二）高职院校的安全和对人才资源的保护也需要安全意识的养成

加强高职学生的安全教育，有利于维护校园公共安全、给学生创建良好的学习生活健康成长的环境。保护国家的人才资源其实就是保护学生的人身及财产安全。只有通过各方面联动教育提高学生的安全意识，他们才会对潜在的可能发生的危害高度警惕，才会身体力行自觉维护校园公共安全，防患于未然。

（三）为适应复杂的治安形势也需要安全意识的养成

新时期高职院校与社会的接轨越来越多。只有加强对学生的安全教育与管理，增强学生的安全防范和遵纪守法意识、安全防范能力、才能做好自身安全防范工作，在一定程度上预防和减少了高校违法犯罪对大学生的侵害。

三、新时期高职学生的安全意识培养策略探讨

高职学生欠缺安全意识成为影响高职院校安全稳定各类因素中的最主要的因素。因此加强高职学生的安全教育，增强其安全意识，提高其防范能力势在必行。

（一）形成学生安全教育培养合力机制

高职学生的安全意识教育应从学生自我教育与家庭的有效教育和学校的全方位育人三方面入手，合力培养提高其安全意识。高职学生应通过自身的学习掌握必要的安全意识和法律法规，提高自我保护意识和自觉性，牢记并践行社会主义核心价值观，形成积极合理的自我要求，调动自我教育的内在驱动力。家庭教育在学生安全意识教育中的基础作用应充分发挥，家长科学有效的教育观念结合正面管理的教育方式，才能给孩子提供一个和谐的家庭氛围，有助于孩子安全意识的养成。学校建立完善的安全管理制度和法规，并且行之有效的贯彻落实，才能避免高职学生的安全教育工作流于形式。

（二）加强对大学生安全意识的培养

高职院校把安全教育列为一门必修课，通过安全教育这门课程润物细无声的培养学生的安全意识。通过教师的引导，将安全意识逐渐融入学生心灵。一方面，通过班会形式贯穿安全教育，在学生活动中贯穿安全教育，在顶岗实习前贯穿职业安全教育。另一方面，高职院校的辅导员可以从学生做人做事方面入手进行教育。在做人方面，鼓励学生在安全意识的培养中寻找身边的榜样力量，利用身边的榜样来鞭策自己，提高自己的安全意识，甚至约束自己的行为，能做到三思而后行；做事方面，要清楚什么该做，什么不该做，遇到自身权益受到侵犯时，懂得运用法律武器来保护自身权益免遭侵犯。发生紧急安全事故时，能及时沉着冷静的处理，将伤害和损失最小化。

（三）高职院校的安全教育应坚持全面覆盖和重点关注相结合

学校要构建培养学生安全意识全员参与的联动机制，高职学生的安全教育是一项系统工程，需要全员参与协调配合，各部门分工合作、落实责任、横向到边，纵向到底。因此要找准切入点，积极开展各类安全实践活动，将安全知识最大限度的贯穿其中。与此同时，安全教育要做到人员全覆盖和内容全覆盖。在此基础上对各类困难学生加以特关别注，想法设法帮助其摆脱困难，预防不可预测的安全事故发生。还要注重重点区域、重要时刻的安全管理。

（四）高职院校应努力营造良好的校园安全文化氛围

氛围引导就是通过周围环境的感染，促进学生形成安全意识的一个过程。校园安全文化往往表现为校园的规章制度，一些约定俗成的现象，校园的语言形式等方面，伴随着这种校园文化往往需要通过实践才能体会到，从而去认知去评价。而校园安全文化建设又是全校师生共同参与的过程，师生共同在参与实践中达到安全意识培养的目标。

高职学生安全意识缺失是影响高职院校安全稳定各因素当最重要的因素。对高职学生进行安全教育，培养其安全意识，提高其安全防范能力，是培养高素质人才的需要，是大学生自觉遵守国家安全法规的内驱力，更是维护高职院校安全稳定的需要。因此，积极开展并探索具有创新性的安全教育活动，是新时期高职院校安全教育和管理工作的重要途径。