大思政视域下高校创新创业教育模式研究

■张淋茜/广州番禺职业技术学院

一、高校创新创业产生的时代背景

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。”创新创业教育作为教育战略支撑登上历史舞台，成为高校教育发展的热点之一。目前全国都在推进“大众创业，万众创新”，高校也如火如荼的开展创新创业教育，以培养学生的创业素质，提高学生的综合素质水平和适应社会发展的能力，形成创新思维与创业精神，增强就业竞争力。

随着高等教育的发展，我国每年将有几百万学生毕业，涌入社会，寻求工作。为了带动就业市场，解决大学生就业问题，激发市场创新活力，在高校设置《创新创业》课程成为必然趋势。创新创业教育作为新时代高等学校教育发展的热点方向，旨在培养学生的创新创业意识，培养具有开创性的个人。高校也随之担任起了立德树人、专业育人、创业发展人的重要角色。

二、创新创业教育与思想政治教育两者关系分析

社会经济的发展以及高校教学改革的不断深入，对于高校的创新创业教育的发展提出了更高要求。观念是行动的先导，高校在教育过程中也会面对大学生理想信念缺失的难题，因此，正确的价值观的形成对于大学生的发展尤为重要，大学生在创新创业的过程中，不仅需要思想政治教育为课程学习的方向进行调整和把控，在后续的学习、工作中也起着指导作用。思想政治教育只有不断丰富其内涵，完善理论体系，才能互相补充。共同促进，推动各自学科理论发展。

（一）思想政治教育对创新创业教育进行价值引领

思政教育是创新创业教育中的理论基石，两者融为一体，共同推动大学生创新创业能力的提升。思想政治教育主要包括思想教育、政治教育、品德教育等等，大学期间学生们通过学习思修、毛概等课程，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。体现在创新创业教育中，例如在创新创业过程中，学生的思想还不够成熟，创业经验还不够丰富，存在明显的知行脱节的现象。他们具有强烈的成功成才的愿望，但同时又缺乏勤奋刻苦、耐得住清贫和寂寞的决心和恒心。学习思政课程，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助大学生分辨是非，汲取精神养分，获得真善美的心灵启迪，具有引领的作用。

（二）创新创业教育丰富了思想政治教育的内涵

高校思政教学课程是学生学习的重要课程，合理有效的思想政治教学可以使很多学生的精神和思想得到升华，因此思政课程应紧密联系当前学生的性格特点开展教学工作。当代大学生已经是00后一代，受成长环境等各方面影响，他们更加关注自我，有个性、有主见，但是抗挫能力较差，他们渴望成长成才，但是功利色彩更浓，这些性格特点对教师提出了更大的要求，需要老师通过双向互动、个性化的教育方法来进行思政教学。

目前，高校的思政课存在以下两个问题：其一，思政课内容过于理论化、形式化，学生无法将思政转化为实践；其二，思政课是公共课，忽视了学生的个体发展与差异性。创新创业教育作为培养开创性、个性化人才的主阵地，实质就是将脱离实际、纸上谈兵的课程，通过挖掘学生内心深处的创新思维和创造能力，提升学生的思维能力、洞察力和判断力等等，通过学习创新创业相关课程，使学生自主探究的能力运用到思想政治学习中去，例如课程讲解、实践、反馈和总结等环节，不仅增加了学习趣味，同时也提高了学生的课堂参与度，强化了学生信息处理的能力，创新思政课教学新模式。

三、高校创新创业教育与思想政治教育融合的路径探析

（一）教学主体的融合

高校学生思想政治教育主要是通过辅导员进行班级或党团建设，专业的思政课教师担任教学等方式进行的，创新创业课程作为新兴的学科，需要培养一批新的教师负责该课程。为了使思想政治教育和创新创业相互融合，可以考虑选用辅导员、思政课教师担任创新创业课程教师，他们把握正确的政治方向和价值导向，熟悉国家大政方针政策，结合创新创业教育的灵活性和创造性，引入灵活多样的教育手段、方法，教学主体的融合便是知行合一的良好体现与继承发展。

（二）教学理念的融合

以教材为中心，教师教授法为主的思政课教学观念深入人心，从教师的角度来看，教材上的内容无疑是非常具有教育价值的，而且能够有效提升学生的思想境界，但考虑当前学生的成长背景及社会发展背景，他们不太愿意接受一些抽象的文字教学，而更加喜欢图声并茂、视频动画等多维一体的教学课堂，教材中的一些抽象的教学内容，相对晦涩无趣，学生也难以有效理解，种种局限就要求教师们要适应环境的变化、教学对象的变化，在授课过程中，创新工作理念和方法，要将理论与实际相结合，结合学生的认知特点，充分发挥他们的主观能动性，让学生带着问题去学习，主动进行探索，增强学生的参与性和获得感。

（三）教学内容的融合

高校思政课与创新创业课程在教育内容上具有一致性，两者都是为了适应时代精神和现实需要，培养新时代人才，通过提升学生的综合素质与创造能力，为国家建设提供保障。高校思政教育很重要的一个方面，就是为学生的成才提供理论支持和精神动力，让学生及时了解国家时事和当前政策。在双创时代，高校思政课教师应该及时把国家和地方出台的创新创业政策嵌入课堂教学中，甚至可以建立一个独立的“大学生创新创业专题”，让学生树立创新意识，启迪创新萌芽，紧跟时代发展的新浪潮。

（四）校园文化建设的融合

创新创业教育对于高校而言还是新生事物，关于此类创新创业活动的开展还比较匮乏，目前众所周知的就是“挑战杯”和“互联网＋”大学生创新创业大赛。校园文化建设是学校文明程度的重要体现，健康积极向上的校园文化对弘扬主旋律，增强校园创造力和凝聚力等方面具有重要作用。开展多元多样的创新创业文化活动和比赛，对于学生的创新创业精神培养具有实战性的意义。例如我国在2018年举办的首届“青年红色筑梦之旅”就是将创新创业与红色文化结合的典型案例，学生们集思广益，开发红色文创项目，深入了解革命老区，用互联网深入服务到农村，广泛开展此类校园文化活动，对于培养新时代有理想、有追求、有担当的青年人，具有深远的意义。

（五）网络平台建设的融合

思想政治教育与创新创业教育的融合不仅仅局限于课堂教学，在“互联网＋”的时代，以网络平台为载体进行教育也是非常重要的途径之一，利用网络资源，可以打破知识壁垒，通过各类创业微信公众号、视频等关注世界上很多新的创意，学生们也可在网上找到自己需要的资源，打破现实生活中的各种局限，通过学习和吸收，结合自身实际，内化为自己的想法。例如，第三届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛中，西安电子科技大学的创业团队通过了解国家精准扶贫、环境治理的政策，用农业电商带动乡村振兴，帮助贫困农户销售农产品，起到了良好的效果。学校应鼓励学生们结合网络进行创业，网络平台有很多创业机会需要学生慢慢去挖掘，让学生多留心身边事物、多想、多看、多观察，结合自身所学，了解市场需求，将网络技术与创业紧密结合起来，为创新创业发展注入新的力量。