单亲家庭学生的有效教育与管理

潘志华

摘 要：在经济发展、社会日益多元的今天，随着离婚率的不断上升，单亲家庭的子女独立能力差，智力与学业相对落后，性格与性别异化，人际关系失调等诸多因素，那么怎样对单亲家庭学生进行有效的教育与管理，这是一个不容忽视的教育问题，我们的家庭、学校和社会都应树立责任意识，发挥各自的作用，形成单亲家庭学生教育的合力，为这些社会特殊的孩子们撑开一片未来的蓝天。

关键词：单亲家庭;心理等诸多问题;家庭学校社会形成合力

一、前言

据统计，目前我国单亲家庭子女人数已达到百万之多。单亲家庭子女在成长中更容易出现一些心理问题，对他们的教育就变得更为敏感和棘手，这已经成为在眉睫的急需解决的事情。因此我们的学校家庭社会在对这些学生的教育和管理时，更需要结合起来运用科学的方法恰当加一引导。

二、单亲家庭子女容易出现心理问题

1、独立生活能力差，不能自主

在丧偶或离异之后，单亲父母们心怀愧疚，这使他们忽视了严格要求孩子做人做事的原则，一切都依着孩子，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点委屈。更有许多单亲家长与孩子相依为命，把孩子当做唯一的希望，唯孩子不安全，过不好，对孩子生活大包大揽，使孩子从小就养成衣来伸手饭来张口的坏习惯，结果受这样过度保护的孩子即使貌似成熟的高中生，仍然是事实不能独立，缺乏独立意识，缺乏自主生活的能力。

2、情绪不稳定，容易感到愤怒恐惧，悲伤

父母离异，家庭破裂会导致子女情感受到伤害，心智的发展出现障碍。其具体表现为：（1）暴躁易怒：父母离异给孩子精神上留下了难以磨灭的伤痕。（2）冷漠孤独：父母离异后，由于被疏远而产生抑郁，离异单亲家庭学生一般不愿与人接触，对周围的人常有戒备。（3）焦虑：那种在父母离异的过程中看到的是人与人之间的互相攻击，相互敌视。（4）恐惧自责：离异单亲家庭孩子当意识到自己到每种危险而自己有无法摆脱时由于找不到安全的依赖而产生恐惧，而且会对自己的能力和品质做出偏低的评价，如自责、自我鄙视等等。

3、智力和学业相对落后

单亲家庭子女常常情绪不稳定，对学习自然要造成很大的影响。有些单亲家庭的学生学习成绩较差，家庭的伤痕使他们内心蒙上浓重阴影。这直接影响了学习成绩的提高，而学习成绩的低下又会阻碍他们自信心和能力的发展，这是一种严重的恶性循环。

4、人际关系的失调，自我封闭，主观偏见

单亲家庭子女由于在家庭里得不到完整的，温馨的亲情，在社交兴趣，信任程度，交往频率都会较低，这样学生的社会性发展就受到了局限，很容易变成心理封闭、自卑、忧郁、冷漠的状态。一旦没有人去正确地引导，时间久了，势必要找到机会去宣泄，必将引发严重的社会问题。

5、性格和性别异化

父母离异的家庭，既剥夺了子女学习的楷模，又使个体与家庭成员之间，家庭环境之间失去了平衡单亲家庭的子女，无法从父母身上学会与异性的相处之道。他们如果与父亲生活会对女性产生恨意，与母亲生活则对男性产生恨意。

三、单亲家庭学生问题的教育与对策

（一）学校对家长应树立责任意识，注意教育与爱的统一

作为单亲家庭的家长，无论孩子的护养权是谁，无论婚姻的过程和结局如何，都应该树立起责任意识，承担起教育和爱的责任，不要向子女隐瞒真相，更不能恶意中伤对方或者终止没有抚养权的一方前来探望子女。

（二）学校发挥主导作用，进行爱的补偿

1、加强家校联系，用爱心抚慰学生心灵的创伤

班主任要做好学生的教育工作，就必须先当好孩子、家长的知音，主动找他们谈心，从生活学习上等各方面帮助他们，尤其要在精神上加以鼓励，帮他们走出心理的阴影，用爱心抚慰学生心灵的创伤。

2、心理减负，帮助单亲家庭子女树立积极的乐观人生观、价值观

孩子的世界与大人截然不同，倘不深入了解，不分青红皂白，便会极大地阻碍孩子的发展。特别是特殊家庭的孩子，更应引起我们的关注，我们要细致深入了解他们的喜怒哀乐，培养他们的健全的个性使他们融入朝气蓬勃的班集体生活之中。乐观地面对和克服一切困难。

3、搭建平台让学生在集体中超越自我，找到成就感

教师应积极创造条件，定期组织一些活动，例如，演讲，歌咏、书法、作文、舞蹈、球类、田径等等，鼓励单亲家庭学生积极参加，借助这些活动为他们提供展示自我的平台，树立自尊形象，让他们超越自我，找到成就感。培养他们的责任感和自信心。

4、形成家庭学校社会的合力

作为教育的主阵地，学校应充分发挥教育的主导作用，对单亲学生要以爱的补偿：要理解，要尊重，信任单亲家庭学生。保证单亲家庭学生的隐私，创建友爱的教育氛围，通过融洽和谐的集体交往气氛，消除单亲家庭子女过强的自尊心，缓解心理负担，得到精神上的慰藉，感受到学校这个大家庭的温暖和同学之间的友爱。

四、社会要引造和谐的氛围，共同关心单亲家庭孩子的成长

社会要利用各种形式的舆论宣传，充分利用乡村、社区的教育资源，健全联系网络，成立专门机构，派专人负责进行管理，并利用社会热心人牵线搭桥，开展有益的活动，关心单亲家庭子女的成長，在思想上引导他们，在生活上关心他们，在心灵上抚慰他们，在精神上激励他们，并及时与家长和学校取得联系，共同商讨、研究以期收到极好的效果。

五、结论

总之，单亲家庭学生的教育是一个系统工程，需要家庭、学校、社会各方的努力，才能形成实效。我们必须有一种使命感和责任感。用科学的态度和方法来帮助他们。为这些单亲家庭的孩子撑开一片蓝天。

参考文献：

[1]席薇.单亲家庭学生的学校管理策略研究[D].四川师范大学，2012.

[2]金泰来.浅谈心理危机干预在学生教育管理过程中的积极作用——以单亲家庭学生心理危机干预为例[J].才智，2012（10）：295-296.