信息技术在小学数学教学中的应用探究

夏小盼

摘 要：在信息经济迅猛发展的时代背景下，学校教与学的方式及教学环境也有了极大地变化。传统以机械灌输知识为主的单一授课模式已很难适应现如今高标准的教育教学需求。将先进的教育手段融入到教育教学活动中，已成为教育改革发展的必然趋势。对于小学数学这门小学阶段的基础和重点学科来说，信息技术的引用能够起到激发学生学习兴趣、增强教学效果的目的。基于此，本文针对信息技术在小学数学教学中的应用进行阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

关键词：小学数学;信息技术;创设情境;突破难点;课堂练习

与传统教学模式相比较而言，信息技术在课堂教学中的应用，能够将原本单调、抽象的知识以具象化的形式生动、直观的展示在学生面前，以图文并茂、声像俱佳的形式来丰富学生的感官体验和认知形式，使学生在良好的情境中始终保持学习的热情和动力。为此，作为小学数学教师，我们应积极促进课堂教学与信息技术的整合，从而促进学生创新思维和逻辑思维能力的发展，使课堂教学效率及学生的学习效率得到全面改进和提升。

一、运用信息技术创设直观情境，激发学生好奇心

在课堂教学中，教师不仅担负着传授学生知识的任务，还对学生良好学习态度和学习习惯的形成起着重要的引导作用。然而这些目标的实现都是以兴趣为支撑的。只有在兴趣为驱动力和催化剂，这些目标才会顺利、快速的实现。而学生的兴趣不是靠内部自发形成的，离不开教师多维度的点拨和指导。而运用信息技术实现良好情境的设置，从而促使學生兴趣的形成不失为有效的方法和策略。为此，小学数学教师应从具体的教学内容出发，巧妙运用信息技术创设生动、有趣的教学情境，为高质、高效教学课堂的构建打好基础。

例如，以“图形的运动（三）”这部分内容为例，本课主要介绍了图形的旋转这一运动方式。为了使学生更好地认识什么是旋转运动，教师可以借助生活中常见的事物来创设情境，比如利用多媒体为学生展示游乐场中常见娱乐项目的动画视频，如摩天轮、旋转木马、跷跷板等等，引导学生观察它们的运动特征，如何用语言来描述它们的旋转过程，从而激活学生的数学思维能力。之后，让学生说说生活中常见的具有旋转特征的事物和现象还有哪些，从而更好地引入相关的教学内容。如此，通过良好情境的设置，不仅使学生认识到了数学知识在实际生活中的运用，还丰富了学生的感官体验和感性认识，使学生在兴趣和好奇心的驱使下主动探究知识。

二、运用信息技术突破教学难点，增强课堂教学效果

小学数学教学中会出现很多抽象、晦涩难懂的知识，尽管这些知识是教师在课堂上反复讲解并强调的，然而对于抽象思维能力较差的小学生来说，理解起来仍有一定的难度。如何解决小学生思维的形象性与数学知识的抽象性这一矛盾显得尤为重要。而信息技术此时便有了用武之地。借助信息技术可以实现抽象数学知识的具象化转换，增强学生对抽象、容易混淆知识的理解，使数学教学质量和效率得到有效改进和提升。

例如，以“多边形的面积”这部分内容为例，本课的教学难点在于让学生正确认识并理解平行四边形面积公式的推导过程。为了化解这一难点知识，教师可以借助多媒体动态演示的特征来直观展示这一知识点。借助平行四边形与长方形的关系，向学生直观地展示同底等高的二者相互转换的过程，即平行四边形是如何经过切割、补贴而形成长方形的，加深学生对二者关系的认识，使学生直观的认识到平行四边形面积中的底乘以高是从长方形的面积公式推导而来的，从而化解教学难点，帮助学生更好地理解所学知识。如此，便将抽象、难懂的知识点以清晰、直观的形式展现了出来，增强了学生对知识难点的理解、认识，促进了数学教学效果的优化和完善。

三、运用信息技术优化课堂练习，帮助学生巩固知识

课堂练习是帮助学生巩固所学知识的重要途径和方式。对于数学这门理论性较强且具有较强逻辑性的学科来说，课堂练习可以让学生对所学知识及时进行整理、巩固，从而做到深层次理解所学知识。为此，小学数学教师可以充分借助信息技术的优势，为学生提供多样化的习题资源，并利用多媒体课件对这些习题进行讲解和分析，从而及时巩固学生的学习成果，实现学生解题能力和学习能力的提升。

例如，完成“小数乘法”这部分内容的教学后，教师可以利用互联网为学生搜集与小数乘整数、小数乘小数的习题，让学生进行课堂练习，同时对这些习题资源进行整理，将习题的解题思路和解题过程制作成课件，然后将这些习题资源分享给学生，让学生根据自己的情况在课下随时练习。教师也可借助网络交流平台及时了解学生的学习情况，更新学生的习题资源，并进行相应的指导。如此，便帮助学生很好地巩固了所学知识，同时实现了课堂教学的有益延伸和拓展，促进了学生学习能力的提升。

总之，推动信息技术与教学活动的整合是提升教学质量的重要举措。作为小学数学教师，我们应时代发展的潮流及教育变革的需求，将先进的教育手段引入到课堂中来，用其来优化课堂组织形式及学生的认知体验，为实现高效化教学课堂的构建贡献自己的微薄之力。

参考文献：

[1]王俊.浅谈现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].教育，2016.

[2]郝志红.信息技术小学数学课堂教学中如何提高时效性[J].信息记录材料，2018.