新媒体环境下增强高校党建工作实效性研究

2019-11-15西南科技大学环境与资源学院

长江丛刊 2019年33期

■王娇/西南科技大学环境与资源学院

一、前言

新媒体环境下，高校学生党建工作，要从大学生群体思想与行为方式入手，革新传统的党建教育媒介，充分挖掘与运用新媒体资源，建立新的学生党建教育体系，以增强党建教育的实效性。新媒体在高校学生党建中的应用，需要有完整的工作机制与立体化的工作平台，才能切实发挥应有的价值，实现党建与学生思想教育工作的多元化发展，突出大学生党员的主体性地位。本文针对高校学生党建工作现状，从新媒体的作用与价值入手，探讨应如何促进大学生党建工作的信息化与科学化发展，提升党建工作效率与学生党员教育质量［1］。

二、新媒体环境下高校学生的党建工作现状

新媒体主要是指的网络媒体，这种媒体比对传统媒体，具有更为广泛的覆盖面以及快速的信息传播功能，即时性与交互性的特点，十分符合高校学生日常交流所需，大学生也成为新媒体的主要用户群体。新媒体环境下，大学生更加热衷于通过QQ群以及SNS网站等进行交流，学生对网络媒体环境具有较强的适应性。学生能在新媒体环境下，很容易接受各种思想与价值观念，具有较强的包容性与接受性。因此，对于高校学生党建而言，新媒体环境具有双重性影响。

一方面，基于新媒体环境构建学生党建平台，能提升大学生党建工作的积极性，有利于革新传统的党建教育体系，切实提升大学生党建教育质量。另一方面，新媒体环境下学生很容易受到多种思想的影响，新媒体的发展改变了大学生思维方式以及价值观念。因此，在新媒体环境下，高校学生党建工作，应针对支部成员参与度不高以及活动吸引力不足问题，合理运用新媒体平台，自主进行党建活动设计与组织，提升大学生主体参与意识，用新媒体的交互性与即时性等优势，为学生党建工作注入新活力［2］。

然而，由于新媒体在高校学生党建工作中的定位模糊与功能缺失，还应进一步将新媒体平台打造成学生党建平台，取缔以往 “读报纸”“喊口号”等工作方式，便于辅导员进行在线党建教育的指导，发挥学生党支部应有的作用。例如，有部分电气工程学院就在新媒体平台上构建了学生党务工作社团，以社团管理的方式开展党建工作，充分调动了学生支部的主观能动性，提升了学生党建工作的效率。

三、新媒体环境下制约高校学生党建工作实效性的因素

现阶段，能制约高校学生党建工作实效性的主要因素，还是党建思想、党建方式以及党建平台、师资队伍等［3］。

第一，现有高校学生党建网站缺乏互动。大学生党建网站，在新媒体环境下，应实现信息源与受众的主动交互体，改变以往垂直与被动的状态，才能达到党建宣传的目的。但实际上，现阶段很多大学生党建网站，都没有即时性与交互性等特征，难以实现视频的大容量数据内容传输，平面化的信息传播与党建活动，难以引起大学生的兴趣。

第二，班级概念弱化，党建方式滞后。目前大学生党建还是以班级为单位组织活动，然而学分制背景下班级概念已经弱化，学生的上课时间不集中，增大了学生党建管理服务以及党建工作难度，不利于为大学生开展日常的党建工作与思想教育。党建方式的滞后，还体现在学生党建活动观念上，现在一提到党建活动，很少会有大学生表现出兴奋或是感兴趣的态度，因为党建在大学生观念中已经被固定化，僵硬的组织方式以及常规的工作形式，显著削弱了学生党建活动的吸引力［4］。

第三，党建活动与生活虚化。大学生是高校党建的主要对象，教育以及培养好学生党员，是高校党建工作的核心任务。学生党支部的生活会，是高校进行学生党员教育、管理以及监督的有效载体，也是传达党的方针政策以及发展计划的主要途径。实际党建中应该以生活会作为载体，积极思想教育，促使党建更加贴近学生生活与学习。然而，高校学生党建当下并不重视党支部组织生活会，教育与监督等都是采用传统的考核方式，没有达到信息化与科学化的要求。党建工作以及党建活动的虚化，使得学生党建工作与学生学习、生活脱轨，削弱了党建教育的实效性，无法发挥学生党支部的作用。

四、新媒体环境下增强高校党建工作实效性的途径

实效性中的“实”，指的是实际，要求高校学生党建工作应贴近实际，贴近学生，保证党建与学习、生活的互动，“效”主要是指的党建要贴近生活，与生活相关，保证党建具有相应的实际效果。高校学生党建工作实效性的提升，应实现党建活动的生活化，保证党建主题与学生生活、学习、社交以及发展密切相关，体现出生活效率。

第一，高校学生党建要与团建工作衔接到位。党建带团建，是目前高校学生党建工作的重点，旨在实现大学生党员的一体化培养与监督，保证大学生从团员逐步转变为党员的整个过程，处于系统性、科学化的监控下，壮大入党积极分子队伍。高校在学生党建工作中，要加强对入党积极分子的考核，借助新媒体每天进行在线教育与签到、考核等，方便不同院系的学生相互交流与学习，优化大学生党建的服务以及管理效率。这样一来，学生党支部生活会也会进入新媒体环境中，实现组织形式的多元化与多样化，通过多种形式引起学生党员对支部组织生活的重要性。

第二，构建学生党务工作社团。高校学生党支部应以学生党务工作社团的名义，在各个新媒体平台行注册账号，创新学生党建的新媒体阵地，引领高校学生党建的各项工作，以建立新的党建工作模式。所以，学生党务工作社团构建时，一要面向学生支部、学生党员，成为高校学生党支部宣传与教育的阵地，为学生党员提供交流与互动环境，加强对学生党员的统一调动与管理，保证学习培训、支部活动等各项党务工作能及时落实到实处。二要面向辅导员，辅导员是高校学生党建工作的主要负责人，传统的党建工作不利于辅导员展开工作，还会加重辅导员工作的压力。因此，学生党务工作社团账号的后台管理，要以辅导员为主，便于辅导员进行在线党建活动的监督，把握好各项党建工作，及时将指导意识反馈给学生党建组织团队，便于党建工作科学性开展。三要面向全体学生，高校党建工作应在学生群体中起到优良的反馈效应，不仅要引起学生党员的关注，还要让各院系的学生参与到党建活动中，达到党建育人的目的。所以，新媒体环境下，大学生立体化党建平台的建设，有利于引领整个学生党建工作，平台上能实现党建资源的整合与互动，便于面向大学生做好各项党建工作规划，解决以往大学生党建教育内容分散以及教育引导不鲜明的现象［5］。

第三，新媒体为高校大学生党建工作创建带来了机遇，新媒体普及、快速发展，也突出了大学生党员的主体性地位，大学生党员在高校思政教育中的地位也愈加突出。特别是BBS以及微博客、易学习等平台发展，切实围绕大学生日常生活与学习开展各项党建工作，有效激发了大学生党建工作的积极性，促使大学生热衷于参与各种社会活动，调动了大学生党建活动的积极性。党建在线活动的创建与推广，应通过线上与线下的一体化宣传等，选取贴近学生生活的主题，切实提升生活的实效性。