乡村振兴背景下新型农业经营主体人才培养需求分析

陈云端

摘 要：根据习近平新时代中国特色社会主义思想指导，要培养一批回得去、留得住、用得上，有文化、懂技术、会经营，能够带动地方特色产业发展和带领群众脱贫致富的农村实用人才队伍。通过全面细致的调研分析，了解新型农业经营主体人才培养需求，针对性地提出人才培养方案。

关键词：新型农业经营主体;人才培养;乡村振兴

文章编号：1004-7026（2019）15-0130-01         中国图书分类号：F327        文献标志码：A

为明确农村经济信息管理相关人才的企业需求和毕业生教育质量，进一步完善农村经济信息管理专业人才培养方案，从而实现提高农村经济信息管理专业人才培养质量的目的，营销与管理教研室调研了农村经济信息管理专业人才培养需求，调研范围包括行业协会和企业。

1  调研目的

通过此次调研，达到以下目的。①了解农村经营管理人才现状和人才需求情况，分析工作任务和职业能力需求，以确定培养课程体系。②了解参加培养学员的日常工作情况，以制定合理的学习形式。③明确农村经济信息管理专业对学员的培养定位，以制定合理的人才培养方案。

2  调研对象

本次调研对象分为两类，一是乡镇的领导干部，二是有意向的学员。涉及到点军区、夷陵区、当阳市、秭归县、兴山县、远安县、长阳土家族自治县和五峰土家族自治县等县（市、区）。

3  调研内容

对乡镇领导干部调研，了解乡镇的主导农业、乡镇建设人才现状及需求、乡镇发展规划、各乡镇推荐的学习对象、学员学习的方式和学习时间。

在调查意向学员时，主要调查了以下内容：意向学员的个人信息、家庭现状及发展规划、拟学习的专项技能意向、个人对农村经营管理型人才技能的了解情况及需求、个人在学习方式和学习时间上的期望。

4  调研方法

通过QQ群和专业调研会等方式发布调查问卷。

5  调研结果分析

5.1  学员职业构成

根据对普通学员的调查统计，在参与调查的学员中，除部分专业种植或养殖大户，需要全面了解农业经营管理的人员包括专业合作社带头人、家庭农场主、在职村干部和农村经纪人，占比分别为27.78%、11.11%、10.19%和4.63%，合计占比高达53.71%。

5.2  人才培养方向

根据对普通学员的调查，结合家庭现实和未来发展规划，最想拥有的技术统计情况如下。37.04%的学员选择了解农村政策法规，熟悉农村经济管理，成为合作社带头人或农村经纪人。

5.3  专业知识方面

根据对乡镇干部的调查和所在乡镇的情况，学员希望掌握的农产品经营管理知识统计情况如下。农村创业知识与技能146人，占比77.6%;农产品与农资营销133人，占比70.7%;农产品加工技术136人，占比72.3%;农产品质量安全与检测技术75人，占比39.9%。

根据对普通学员的调查，在增加经济收入方面，据所在乡镇情况，希望掌握的农产品经营管理知识统计结果为：70.37%的学员认为需要学习农村創业知识技能培训，62.96%的学员要求学习农产品加工技术，58.33%希望学习农产品与农资营销。

根据调研可以看出，对新农人的培养，需要结合农业产业发展的特点。在农村实用人才培养和职业农民培训教材基础上，需进一步整合并完善农业企业管理、农产品市场营销、家庭农场经营与管理、乡村旅游与开发、特色农产品经营与管理和电子商务等课程。

5.4  学习形式方面

在选择学习形式上，67%的被调查者认可学校学习和工作现场指导相结合的学习形式，每年学习时间为1～2个月，每次集中学习时间为2周。

6  结论

根据调研结果，新型农业经营主体人才培养，需培养懂得经济规律，有较强市场营销和商务谈判能力，具备良好沟通、管理能力和创新精神的农业创业型人才。                           （编辑：李唯哲）