关于因材施教的方法在足球训练中应用的研究

何艳 成都体育学院 四川成都 610041

1.因材施教在足球训练中应用的研究分析

鉴于因材施教的教学方法在当代的教育教学中被忽视,因材施教逐渐被学者所重视.近十年来关于教育教学中因材施教相关的论文和期刊逐渐增多.为了解个体差异因材施教的方法在足球训练中文献研究现状,笔者检索中国期刊网(检索式:题名='因材施教'or题名='体育教育',年限截止2018年),获取检索结果229篇.经过遴选,排除一些与体育无关和一文多发文章,最后确定为114篇.

1.1 研究内容现状分析

学者对因材施教的教学方法的研究集中于①分层教学 ②分组教学 ③分类教学.对因材施教的教学方法的研究.因材施教在体育教学中的运用,蔡立华在《浅议因材施教在体育教学中的运用》提出:一、了解学生差异,合理安排运动量 二、针对学生身体素质的不同, 合理安排运动强度,教师对不同的学生应区别对待.1.成绩较好 2.学生是体育水平处于中游 3.学生是身体素质较差的 三、根据学生自身兴趣, 分层安排教学内容 . 四、针对学生差异进行分层评价.【2】针对上述四学生的情况应灵活施教,合理分配教学内容,尽量让每位学生都受益.使他们身体素质和运动水平能够得到不同程度的提高.针对不同的学生在课堂评价上也应区别对待,让每一位学生看到自己的进步与提高,不能以一把尺度来衡量评价.对不同的学生采取不同的办法,运用不同的手段去解决学生的问题.

对影响因材施教的教学方法进行的研究,顾亚女在《关于中学体育教学因材施教的思考》中说到,教师的职业素养和创新意识缺乏,家庭固有观念对学校体育的偏见,学校缺乏对体育设施、器材、课程等方面的建设,社会没有充分利用体育课程在育人方面的重要作用,缺乏必要的对策和引导 教师、家庭、社会三者缺乏对体育教育的向心力和推动力等方面的原因,才造成我国基础体育教育工作的困境,并对我国基础体育教育工作的开展形成深远影响.

1.2 研究方法现状分析

对因材施教的教学方法的研究,学者基于不同想法和观点,采用多样方法进行研究.

学者李建辉通过数据统计、实验法分析因材施教实施意义的研究,指出出因材施教在教学中应注意以下问题:①完成教学内容可能出现的安全隐患 ②课堂教学练习中可能出现的组织混乱 ③课堂教学中内容安排密度的合理性.

常妙通过对经济社会进步和发展,学生日益增长的教育需求的研究,提出高校体育课程中进行分层教学方法的可采用一下策略:①制定科学的教学目标 ②有效的掌握学生的体育水平③强化个别辅导 ④倡导多样化的教学模式.在新课标下,体育授课要变得更加灵活多样,采用多层教学的方式,用科学的方法对学生的情况进行详细的了解,对其进行分类,因材施教,积极的创新教学方法.

1.3 研究对象现状分析

不同时期、不同对象决定了因材施教教学方法的研究范畴.早在1956年就有学者提出了因材施教的研究,经过六十多年的研究,始终不能够解决因材施教在教育教学中的问题.因材施教的教学方法主要是根据教学对象、教学目标、教学内容、教学方法等进行不同的分析.因此,不同的对象主体反映出不同的研究效果.在早期,苗秀丽在对体育教学改革的研究,指出要重视体育理论课的学习,对大学生的体育教育应该坚持对具体情况作具分析,根据不同学生的不同体质、体育能力和心理特点,实行因材施教,才能最大限度地发挥学生的潜力和才 能,充分调动他们的学习和锻炼的主观能动性,进而使每个学生都获得增强体质和培养自我体育能力的良好教学效果.

2.小结

⑴因材施教的教学方法在体育教育中的没有得到全面性的重视

在我国,学校体育的地位和作用举足轻重,国家也越来越重视学校体育.而在体育教育中的教学方法也是多种多样,因材施教的教学方法在体育教育中具有重要的地位.能够影响因材施教研究成果大多是由教学对象和教学实施者的教学方式,往往学者只是注重提出因材施教的实施如何,却没有从根本上提出如何解决这一现象的具体措施.

⑵因材施教的教学方法研究的范围尚不够完整,研究种类较少

无论是关于因材施教的教学方法研究本质的研究,还是关于因材施教的教学方法研价值、教学对象、教学目标、教学内容、教学方法、教学教学过程的研究,当前的研究成果都不足以覆盖这些研究理应具有的"疆域",这充分说明了我国当前的因材施教的教学方法研究的范围还不够完整.

3、研究的方法及措施

1.文献资料法

通过知网,万方数据库,超星发现系统,读秀等搜索引擎,对因材施教的教学方法的研究文献进行收集、整理与分析,是文章进行的基础工作.通过对文献的阅读与总结,为文章研究提供了整体思路和理论支撑.

2.实证研究法

对成都体育学院进行实证研究,凭借对关体育教师、学生进行调查和询问,搜集相关资料统计分析,从而进行现状研究.通过实证研究不仅仅可以发现事实,而且还可以将调查所得经过系统设计和理论探讨,再次形成假设,形成新的推论或假说.实证研究为文章提供了最真实最直接的数据和资料,并为得出结论提供了有力支撑.

3.问卷调查法

论文采用调查问卷的方式,对成都体育学院共计500名学生进行调查,发放学生问卷 对10名相关教师进行访谈并发放教师问卷.按照"因材施教的教学方法"中的要求进行设计,确保问卷内容的效度,使调查目标及调查内容得以在科学的前提下进行.