杨张皓栋成长记

盛斐莺 海军上海示范幼儿园 上海 200083

卡尔说:"每个人都有三重性格:他所表现出来的性格,他所具有的性格和他认为自己所具有的性格."作为从教多年的我来说,接触了很多不同性格的家长和孩子.我认为一个人的性格是由家庭环境造就的,这是一个重要因素.接下来就我们班的一位聪明、活泼、可爱的小男孩来说说他身上的趣事.

第一次见到杨张皓栋的时候是我去他家家访,他那小身板就悄悄地躲在奶奶和爸爸的身后,那个样子和班上的他判若两人.杨张皓栋的爸爸是一名军人,妈妈是上海大学教师,可能很多人认为,出生在这样一个家庭里的孩子,应该是一个有礼貌、懂事、大度、能干的孩子,但是实际情况恰恰相反.

小班的晨间游戏,娃娃家必然是孩子们的首选.杨张皓栋的爸爸上班比较早,所以杨张皓栋上学的时间也随着爸爸一样赶早.每天来园他总是第一个到.无一例外,早早来园的杨张皓栋也是每天要去娃娃家摆弄摆弄.可是,每天都会有一哭闹的场景在我眼前发生.杨张皓栋又把其他孩子的玩具扔了,杨张皓栋又打了某某小朋友,杨张皓栋又把玩具都藏起来了.杨张皓栋在晨间游戏中和其他孩子隔隔不入的戏每天都会上演.渐渐地,我发现和杨张皓栋之间需要来场持久战.

杨张皓栋刚入园就和孩子们闹了不少矛盾,而且这些矛盾都是他故意制造.可见,他是一个很难融入集体的问题男孩. 为了让杨张皓栋尽快走进我们这个大家庭,我与他父母做了沟通.在沟通中我了解到孩子父母平时比较忙.在家时,孩子要么就是"散养式",要么就是爸爸管制的非常严格.

家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育,有学校教育、社会教育不可代替的作用,孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的,孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系.

那天和往常一样,由于杨张皓栋的捣乱又有孩子来告状.于是,我介入了游戏,我当"宝宝",杨张皓栋当"爸爸".我对杨张皓栋说:"还少一个妈妈和奶奶."我让杨张皓栋想办法把"妈妈"和"奶奶" 找来.游戏在我的掌握中顺利开展.或许是因为我的介入,或许是因为杨张皓栋在家已被父母教育过,今天娃娃家风平浪静.这时,我就趁热打铁,在游戏结束后对杨张皓栋进行了表扬,并告诉孩子们要向杨张皓栋学习.聪明的他听了后一下就趾高气昂地,这样的他我还是第一次见."我成功了"我心里暗自窃喜.

小班第一学期就这样在跌峦起伏中过去了,我带着一群小海娃继续乘风破浪,向胜利航行.

学会分享是我们中班孩子年龄特点之一.中班的孩子也逐渐投入到分享合作,感受与同伴合作的快乐.然而,我们的杨张皓栋总是默默地独自一人.他总是独自看书、独自游戏,不许别人碰他的东西,他也从来不碰别人的东西.这些现象看得我很是心酸.心里也同时想着,应该马上要采取措施,改变这样的状态.于是,我组织了全班孩子一起开展"阅读分享月".孩子们每天从家里带图书来幼儿园与同伴分享.刚开始的几天,杨张皓栋还是老样子,独自一个人坐在那里静静地看着自己的书,我也默默地观察着他.到了第四天,我估摸着杨张皓栋对自己的图书有点看腻了.于是,我故意坐在边上请来班上比较能说会道的吴烨昕一起看着吴烨昕的书,还故意将书中有趣的内容大声的念出来,吸引身旁的杨张皓栋.不出我所料,杨张皓栋果然将头悄悄地探了过来,我立刻把位置让给了杨张皓栋,就这样顺水推舟地将杨张皓栋和吴烨昕凑到了一起,继续投入他们的童话世界.这天杨张皓栋尝到了甜头,感觉和别人一起看书不仅有新书看,而且还能讨论故事情节,分享的快乐很快就在杨张皓栋的心中萌发.

幼儿的求知欲强,在参加每个活动的过程中都会有自己的闪光点如:我学到了什么新本领?我和哪些伙伴合作的很愉快?在活动中我发现了什么?我有什么新的想法……….教师应抓住幼儿的心里,及时调动起幼儿的积极性,让幼儿将自己的快乐和收获大胆地说出来和其他小朋友一起分享.这样,幼儿会觉得自己很能干,自然就很愿意和别人一起分享了.只要把分享当作一种快乐,分享行为就不难形成了.

小海娃继续前行!转眼间,进入了大班!

班里的孩子们个个都像棵小树一样,到了大班都"蹭蹭蹭"往上蹿,唯有杨张皓栋还是那小身板,不高不瘦依旧停留在原地.不仅如此,自理能力也毫无长进,这是什么原因呢?归根结底一个字"懒".大班的孩子最喜欢做老师的小帮手了,而杨张皓栋却一副愁眉苦脸的样子.刚开始,他每天心不甘情不愿地帮我拿这个递那个.后来,为了鼓励他,我每天放学前总会给他一个小礼物奖励他,还悄悄地告诉他:"这是因为今天帮助老师和帮助小朋友得到的回报".几天下来,杨张皓栋的积极性越发高涨.有时,早上来园还会主动问我:"盛老师,今天又什么事要做吗?"有时,他看到值日生表上有小朋友没有来园,他也主动提出要顶替不来园的小朋友做值日生.日子久了,我给他小礼物时,他还告诉我说:"盛老师,你不要给我奖励了,为班里和小朋友做事情是应该的,我是个男子汉应该多做一点".听了孩子的话我的眼眶湿润了,孩子长大了,懂事了无疑就是老师最大的收获和欣慰.

杨张皓栋这样的性格、生活习惯、行为习惯都与其他孩子有所差异,为了让他融入集体 为了让他学会分享 为了让他独立自理,我这三年来是操碎了心.也正因为如此,临近毕业,我这心里总是酸酸的.但不管怎样孩子有了改变、有了进步、有了突破这才是我们的双赢.

一个人的性格很难改变,但是一个人的习惯确会影响他的一生."没有规矩,不成方圆"幼儿阶段是养成良好习惯的重要时期,一个人如果在幼儿阶段养成的饮食、睡眠、学习、卫生等习惯将会终生受益 反之,如果养成一些坏习惯,以后要改正的话就也很困难.幼儿教师作为幼儿的主要交往者与教育者,教师的教育态度是幼儿最敏感的,也是对幼儿影响最大的,他对幼儿成长和良好行为习惯的养成有着举足轻重的作用.多年的工作实践证明:教师对幼儿鼓励的教育态度,是影响幼儿积极接受教育、培养幼儿良好行为习惯的重要因素.