新时代大学生网络思政价值引领研究

■程 莎/ 长江师范学院

在高校中，落实思想政治教育主体责任的是专业教师和辅导员群体。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求高校要把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职业能力。其中，第五条第一款规定了辅导员的思想理论教育和价值引领，第六款就是网络思想政治教育。运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生网络素养教育，积极培育校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。

网络是把双刃剑，用得好，可以助推辅导员更好的开展工作。运用不好，很容易造成舆论事件，让教育者陷入被动状态。在网络化技术飞速发展的今天，作为大学生群体和网络活跃分子，大学生的学习和生活与网络密切相关，他们活跃在各类网络媒体上。对任何新事物都反应迅速，习惯参与网络互动，各类新媒体评论，是网络上的活跃分子，因此，辅导员充分利用好网络阵地，做思政工作，已经是新形势下的要求。

一、大学生网络行为分类

（一）网络学习行为

通过网络学习专业或者公共课程，收集文献资料，网上参与测试，考试，等等，这些行为已经成为现代教学必不可少的内容。大部分远程教育、培训等都是利用网络媒体进行学习。因此，从网络上学习专业知识，获得思想政治教育一样，成为大学生知识必不可少的渠道。

（二）网络社交行为

大学生网络群体通过网上的社交媒体进行交流，包括各个高校的贴吧，微信、微博、QQ，以及比较活跃的大学生网站、APP 等等。其一，学校及各二级学院有公众号，班级有QQ 群和微信群，QQ 群和微信群成为了教师和学生沟通最频繁的社交软件。工作布置、消息传达、上报汇总、日常教育，形成了较为固定的日常学生自我管理、自我服务的模式。其二，大学生通过网络进行社交。包括朋友聊天、谈恋爱、社交群聊。有的是小型交际圈，有的是陌生交际圈。

（三）网络生活行为

大学生网络群体日常会在网络上进行消费，购物，而且成为年轻代消费的主力。因此，辅导员要提醒学生合理消费，合理网购，曾经有学生为满足奢侈消费，在网络上贷款购物，陷入网贷陷阱，最后无法偿还，而导致自杀的悲惨案例。

（四）网络娱乐行为

网络游戏是目前90 后、00 后大学生主要消遣娱乐方式之一。部分大学生沉迷游戏，影响学业，甚至荒废学业。因此，引导大学生合理安排好时间，尤其在校学习期间，必须引导学生切勿沉迷网络游戏。如果不加以外部监督，很多同学无法自行约束。

二、网络对大学生群体的影响

最容易在网络上对学生进行引导的，就是辅导员老师。如果辅导员老师不能掌握大学生网上行为，那么很有可能不能深入对学生做思政教育，达到学风建设的目的。

（一）网络成为师生交流的重要方式

思政工作者部分在进行专业授课，除课堂上的交流以外，网络也是师生交流的方式之一，网络教育除了单独的谈心谈话，还有集体的思政教育辅导，往往针对自己的学生，予以学习和生活的引导。学生在正向引导下，树立良好的态度和信心。

（二）网络深深影响校园生活

网络对学生形成积极的影响或者消极的影响，学生会通过网络影视、网络直播明星、偶像等等，影响自己的言行，影响个人的穿着打扮，兴趣爱好，他们习惯于表情包，习惯于网络语言。

（三）网络影响思想以及价值

网络上的影视、图片、视频、新闻等对学生的世界观、人生观、价值观造成深刻影响，如果不加以正向引导，那么，很多大学生的三观会任自发展，从善如登，从恶如流。

（四）网络造成碎片化思维方式

各类学科专业教育会通过系统的知识体系，为学生构建一个本专业的系统性知识结构，让学生在自身专业领域内，有一个系统性学习，但是网络与人之间的这种影响和互动是局部的、静态的、单向的、跳跃的。这种思维方式给学生的影响就是局部思维、静态思维、单向思维、跳跃思维。因此，以核心价值观为基础的网络思政教育是系统性的思政学习。

三、大学生网络思政价值引领

我国在2017 年6 月1 日已经开始实施网络安全法，《中华人民共和国网络安全法》规定：任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益……传播暴力、淫秽色情信息，编造、传播虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序……网络绝对不是法外之地，要在新生入学教育中，将网络安全教育法纳入其中。高等工程教育专业认证制度发端于美国，如今已经成为高等工程教育质量保障的重要机制，该制度对于构建网络思政体系、进行网络思政教育同样具有指引作用。

（一）以学生为中心，对大学生网络群体进行价值引导

以服务学生学习生活为宗旨，以促进学生成长、成才为目的，以学生所需所想为内容，充分运用网络工作阵地。辅导员的价值引领作用，可以引导大学生遵纪守法，做校园好网民。

（1）教育大学生群体依法行为，建立网络规范秩序、远离网络违法犯罪行为。网络不是法外之地，有些大学生在网络上随便散发谣言、一言不合，就对他人进行诽谤、侮辱，在网上做键盘侠，这是违法行为。侵害到他人权利，应该承担相应的法律后果。

（2）用社会主义核心价值观引导学生建立正确的三观。社会主义核心价值观包括国家层面、社会层面、个人层面的内容，指引作用强，可以从校园科技文化活动中，结合网络媒体的宣传指引作用，宣传大学生学习生活应遵循的价值观。

（3）加强学习和就业、生活、心理指导。这四类问题也是学生和家长最关心的问题，如果日常教育能以这四类问题为中心，将引导学生解决学习和生活中的很多困难。助力学生成长成才，成为良师益友。

（4）对于网络上特殊行为的处理。网络安全法对于利用网络危害国家安全、进行恐怖主义、侵犯他人隐私、荣誉权等九类违法行为进行了规定，对于规范大学生网络行为具有重要的指引作用。对于网络上出现的不良行为，应该及时找到散播谣言、违规违纪的同学，进行谈心谈话，批评教育，动之以情、晓之以理，明之以法。教育学生知红线，守底线，做合法好网民。用法律法规、校纪校规进行规范指引，明确造成的后果。

（二）以结果为导向，从数量到质量，对思政工作加大投入力量

每一个辅导员都是思想政治教育者，都应该有进行网络思政教育的能力和平台。在过去，大学生人数较少的情况下，我们面对面的交流更多，但是现在，辅导员1 比200 的情况下，甚至更多，常规性的交流更多的是在网络上进行，根据辅导员能力与职能要求，网络思政应该是辅导员常规工作中的一种，应该从数量、到质量上，对网络思政进行引导，辅导员可以利用自己的微信公众号，利用QQ 空间，利用微博平台进行思想引导，并且应该实时更新，利用一切热点，做正向思维引导，让大学生形成正面的看待事物的方法。网络思政可以潜移默化的影响学生的世界观、人生观、价值观。在三观逐渐成熟的时期，如果正面加以引导，将会给青年大学生一生予以积极正面的影响。

（三）以持续发展的创新为手段，丰富网络思政内容和形式，抢占思政教育阵地

思政工作的创新包括内容创新、形式创新。内容创新，我们目前的思想政治教育教育体系已经比较完备，尤其是中国近现代的历史，以及中国社会改革开放40 年的巨大成就，中国在世界舞台中的国际地位等等，这些思政课教育内容丰富，各高校通过形势与政策课、军事理论课、思想道德修养与法律基础等课程，了解得比较多。但是思政理论课依然可以不断深化，发展新内容、发掘新内涵。

形式创新，就在于目前国内的网络阵地有着丰富多样的载体，流行媒体日新月异，从博客到微博，从微信到公众号，从小视频到直播，形式多样，但是这些载体可以承载的网络思政工作应该随时跟随潮流，利用创新的形式，传播网络正能量。