浅议"班班通"为教学带来的变化

张超 霍山县衡山镇中心学校 安徽六安 237200

教育心理学告诉我们,引起学生学习最直接的动力既非远大的理想,也非美好的未来,而是知识的趣味性、学生的好奇心和传授的艺术性.而"班班通"在教学中的使用和普及,恰好契合了学生学习的心理动力,它不仅能让教师不断改进、整合、优化自己的教学行为,还能充分激发学生的学习兴趣,提高学习效率,可以有效构建活力课堂,提升教育质量.

一、对教师的影响

1、改变了教师的教学观念

新的课程理念要求,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,合作者.教学活动是师生积极参与,交往互动,共同发展的过程.在教学中,教师应充分激发学生兴趣,调动学生学习积极性,引发学生思考,使学生掌握恰当的学习方法.在教学过程中,教师越来越认识到,多媒体课件对课堂效率的提高至关重要,更多的教师,也由原先对电脑的排斥,变为现在的"爱不释手".

2、改变了教师的备课方式

以前教师的备课重点是教师的教学方法,把教的流程写在教案中.而班班通的运用,则需教师更多的考虑到学生.因为,教学课件是一种包括声音、图文、视频等多种超文本的载体,教师在运用这种新的方式组织教学,就必须要考虑到哪种方式是孩子喜闻乐见的,哪种方式得到教学收益最大的,哪种方式会影响孩子的专注力等等,而教师在制定教案时,也要付出更多的时间,从网上或学校共享资源中,找到适合自己个性风格的教学资源,并加以整合利用.

3、改变了教师的教学方法和手段

传统的教学方式主要是一支粉笔,一张嘴,一手捧书一课累,所以总是教师讲台上苦口婆心,"口服液"四溅,而学生在下面却昏昏欲睡,欲罢不能.班班通的使用,则彻底改变了这种教学现象.

二、对课堂的影响

1、增大了课堂容量

班班通的使用,给了学生视觉和听觉的刺激,这种简易直观的信息,不仅使得学生易于接受,还能调动学生的学习热情,保持很高的专注度.学生承受信息的量也就增多,教学的速度,也就更快.例如,我在上地方教材《山体滑坡的预防和自救》时,先用一个本地的真实事迹做成一个视频用来导入,其目的是用来引起学生的感情共鸣,让学生感受到山体滑坡就在我们身边.之后用几组图片来展示全国各地的山体滑坡事故,让学生感受到,山体滑坡范围广、危害大,随后用动画来演示山体滑坡的形成发生,接着又用视频播放一行人在遇到山体滑坡时的表现,并引导学生对视频中各人物的应对方式进行评价,最后用图文方式总结如何在山体滑坡中自救.在多种呈现形式的交迭使用下,又能对学生的注意力进行调节,让学生始终保持的较高的专注度.

2、提高课堂效率

在教学实践中,我们利用班班通设备创设教学情境,呈现问题,归纳探索过程,总结交流结果,都是教师在课前预设好的.课堂上只要轻点鼠标就能呈现出来,省去了教师大量板书花费的时间.这些时间可以利用到课堂的练习中去,为学生提供形式多样的练习,提高课堂的练习量,真正实现精讲多练,提高了课堂反馈的及时性,学生回答问题后,能及时得到评价,回答正确了,多媒体课件会肯定"你真棒",回答错误时,多媒体课件会鼓励说"再加油".多媒体的运用,是融图、文、声、像于一体,他把教学内容动态化,形象化,恰当的展示教学情景,学生在这种形式的感染下,自然会激发他们的学习热情、参与意识,从而获得良好的教学效果.

三、对于学生的影响

1、激发学生的学习兴趣

关于兴趣对学习的重要性在这里不多说.兴趣能引起关注,关注就是学习的开始,我们现在面临的都是新世纪的孩子,这些孩子都有一个特点,他们对数码产品及数字信号有着天然的能力,好多成人费好大劲都搞不定的数码产品,他们随便看一看,动动手便可以顺利完成操作,所以他们经常被家人冠以"聪明"的头衔.在教学《山体滑坡预防与自救》时,开头就呈现给学生一封信,这是一封特殊的信,是一个儿子写给在山体滑坡中英勇殉职的父亲(霍山县佛子岭镇党委书记何必山)的一封信,这封信饱含情感,加上配乐朗读,我发现不少学生都红了眼眶.这封信对学生情感的触动,为这节课的学习奠定了基础.

2、有利于培养学生的创新能力

而新时代教育,把多媒体引入课堂,改变传统的教学方式,教师注重引导,把学习的动机和兴趣还给了学生,通过文、图、声、像的融合,能充分刺激学生的视、听觉,给学生营造了一个民主和谐的学习环境,这样轻松愉悦的环境才能让学生放开手脚,大胆创新.例如,在教学品德与社会中《怎样才是美》一课中,我先展示一封信(信中讲述一个肥胖女孩,认为自己不美,非常苦恼,特向老师求助),我让同学们讨论信中的内容,让他们给老师出点子,找方法来安慰这位女生.这样自然就过渡到这节课的内容,对美的认识和理解,这种轻松的学习环境,有利于学生消除压力,从而激发他们大胆的个人想象和独特的观点,进而有利于培养他们的创新思维.

3、有利于发挥学生的主体作用

班班通的使用,能充分调动学生的积极性,激发学生的学习热情,让学生真正成为学习的主人,让课堂教学充满了民主和谐的氛围,促进了生生互动,师生互动,促进了教与学的有机融合,课堂结构得到优化,课堂效率显著提高.例如三年级下册《恐龙》一课,本来孩子们就喜欢恐龙,特别是调皮的小男生,所以我就利用孩子的兴趣,确定孩子的主体地位,让他们自主学习.我分别把雷龙,梁龙,剑龙,翼龙,用图片呈现出来,让学生自己来识别,学生为了"显本事",不得不认真读书,了解每个恐龙的外形特征,再通过讨论交流来掌握恐龙的生活习性及特点,从而顺利的突破的重点.

四、结语

归根到底,以"班班通"作为现代信息技术手段,其核心价值是在于优化教学过程,提高课堂效率,因而教师要合理利用好班班通,趋利避害,让他为教师和学生做好服务,成为课堂教学重要课程资源,成为课堂教学的亮点,使课堂教学充满活力.