新形势下关于技校德育课的几点思考

2019-11-14刘艳枚湖南兵器工业高级技工学校湖南益阳413000

新生代 2019年17期

刘艳枚湖南兵器工业高级技工学校湖南益阳 413000

当今社会是一个知识快速积累、科技高速发展、经济迅猛增长、社会生活发生深刻变化的一个时期。而随着社会形势的变化，社会各行各业对人才的需求和要求也在不断发生变化，越来越多的企业在招聘人才时更注重道德品行。作为我国教育事业的重要组成部分——技工学校，培养德智体美全面发展的高素质技能型人才，德育是放在首位的。

一、新形势下技工学校德育课现状

1.德育课程长期得不到重视。德育课程的开设是让学生在中职教育阶段树立正确的世界观、人生观和价值观。作为学校德育工作的主阵地之一，长期以来学校对德育课程重视不够。首先是受市场经济体制的影响，学校专业课程开设过多过满，使得德育课时安排不充分，学校都会把德育课程集中安排在一、二年级并且课时一周只有一次。其次是德育教师的整体素质有待提高。一是专业德育教师队伍人数少，德育课大多都是由其他非专业老师兼任二是德育教师研究能力差，而且学校没有相应培训，使得德育教师很难将政治理论、心理学和思想道德等知识融会贯通。

2.学生思想和心理状况影响德育课堂效果。主要表现为：（1）自信心不足。现招收的技校生，一般是因为高考无望，被迫放弃上高中机会，从中考分流出来的生源。因此，与上高中读大学的同学相比他们心理难免自觉低人一等，自愧不如，造成一些学生的自卑心理，对自己缺乏自信，对人生产生怀疑。许多学生抱有“当一天和尚撞一天钟”、“破罐子破摔”、“混混日子”等想法，在现实中主要表现为大多数学生精神萎靡不振、得过且过、随波逐流、不求上进。这些现象严重影响了学生的健康成长和顺利成才。（2）成绩参差不齐。技校学生因都是免试入学，加上经济效益的原因，在招生过程中，各中职院校展开抢夺生源大战。对基础程度极差、或对选择专业全然不感兴趣的学生也拖拉硬拽，使得招收来的学生文化程度参差不齐。主要表现为上课玩手机、打瞌睡、甚至逃课等。学生学习态度的不端正使得德育课程功能被架空。（3）吃苦意识不强。由于多数学生是独生子女，加上学生家庭经济条件优越，从小过着衣食无忧的日子，缺少生活的磨砺，加上享乐主义、拜金主义思想的影响，表现学习中缺乏刻苦精神，面对困难和挫折显得束手无策或怨天尤人，在做事或就业选择方面却又眼高手低、自以为是。

二、改进技工学校德育课几点措施

1.加强师资队伍建设。技工学校要聘请专业德育教师充实教师队伍，让德育教师成为学校德育工作的主力军之一。根据国家对职业教育的要求，认真开设好德育课程的同时，德育教师要担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，在教学过程中创新课堂教学，运用多种方式活跃课堂气氛，采用先进的教学设备和教学手段吸引学生，从而对学生的思想和行为产生道德影响。技工学校要定期或不定期组织德育教师队伍培训。

2.开展理想教育。充分利用德育课堂，对学生进行理想教育。用我们身边的优秀技能人才来教育引导学生，用他们的成长道路来感染学生。以我校（湖南兵器工业高级技工学校）为例，我校有57年办学历史，培养过不少优秀毕业生。我们就用他们的成才历程教育引导学生，如果条件允许邀请他们来校为学生现场讲述他们的成才故事。榜样的力量是无限的，因为都是技工出身，他们用自己的行动证明了读技校一样可以成才，这更让学生明白行行出状元的道理，相信只要自己肯努力，一样可以成就自我。通过活生生的事例，可以逐渐消除他们原有的自卑感，重拾信心，明确目标。学习也有了动力。学生有了上进心，他们的健康成长和成才就有了保障。

3.开辟德育第二课堂。把思政小课堂同社会大课堂结合起来，积极开展德育第二课堂。以我校为例，为加强学生对传统节日的了解，积极开展“节日”活动。举办“五•四”歌咏比赛，组织庆“端午节”活动，开展“庆元旦”主题活动。组织“垃圾不落地，校园更美丽”学雷锋活动。为增强学生爱国主义和集体主义，坚持每周一早晨的升国旗仪式和国旗下讲话，组织全校学生动力圈拓展活动。通过完善第二课堂，强化了学生的爱国主义情怀和集体意识，又丰富了学生课余生活，大大提升了学生的综合素质。