激发高职单招生英语学习动机的策略

2019-11-13莫小满

福建茶叶 2019年8期

关键词：学习态度学习动机选项

莫小满

（中山火炬职业技术学院，广东中山）

高职院校单独招生就是国家为了推进素质教育的一种政策与手段。单招生在通过高职院的录取之后可以不用参加高考。

1 高职学生英语学习动机调查研究

1.1 问卷调查

通过对高职院校中学生进行问卷调查分析，通过随机抽样的方式取样的方式进行分析，此次调查问卷中有效填写人次为91，题目均为单选题，其具体如下：

（1）我对英语一见钟情，说不出什么特别的原因。

（2）我学英语主要是因为我对英语国家的人以及他们的文化感兴趣

（3）我对语言有特别的爱好

比例images/BZ_286_593_1764_1039_1792.png选项非常同意同意难以判断不同意非常不同意13.19%43.96%小计12 40 22 13 4images/BZ_286_595_1854_1038_1882.pngimages/BZ_286_595_1809_1038_1837.png24.18%images/BZ_286_595_1899_1038_1927.png14.29%images/BZ_286_627_1944_1053_1972.png4.4%

（4）我对英语歌曲/电影的爱好使我对英语产生了很大的兴趣

images/BZ_286_595_2093_1038_2120.pngimages/BZ_286_595_2138_1038_2166.png小计21 45 16 23.08%49.45%images/BZ_286_595_2183_1038_2211.png17.58%选项非常同意同意难以判断不同意非常不同意images/BZ_286_602_2228_1046_2256.png比例6.59%6 3images/BZ_286_622_2273_1053_2301.png3.3%

（5）我学英语是因为我喜欢这门语言本身

比例小计9 30 25 19 8 9.89%images/BZ_286_594_2467_1038_2494.png32.97%images/BZ_286_593_2512_1039_2540.png选项非常同意同意难以判断不同意非常不满意images/BZ_286_601_2422_1045_2449.pngimages/BZ_286_594_2557_1037_2585.png27.47%20.88%images/BZ_286_601_2602_1045_2630.png8.79%

（6）我学英语的很大劲头取决于是否喜欢英语老师

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（7）我学英语的很大劲头取决于英语课的质量

比例images/BZ_286_1691_753_2134_780.png15.38%images/BZ_286_1691_798_2134_826.png39.56%images/BZ_286_1691_843_2134_871.png23.08%images/BZ_286_1690_888_2136_916.png13.19%选项非常同意同意难以判断不同意非常不同意8.79%小计14 36 21 12 8images/BZ_286_1698_933_2142_961.png

（8）我学英语的很大劲头取决于所用的教材

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（9）我学英语的很大劲头取决于是否喜欢我的英语班

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（10）我学英语的很大劲头取决于我的学习成绩

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（11）上大学前学英语主要是为了升学考试

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（12）我学英语的一个主要目的是拿到学分获得毕业证书

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（13）我学英语的一个重要目的是通过全国英语四、六级考试

比例images/BZ_286_1689_2727_2135_2754.png13.19%images/BZ_286_1691_2772_2134_2799.png43.96%15.38%images/BZ_286_1691_2862_2134_2889.png小计12 40 14 20 5 21.98%images/BZ_286_1719_2907_2142_2934.png选项非常同意同意难以判断不同意非常不同意5.49%images/BZ_286_1691_2817_2134_2844.png

（14）我学英语是为了出国寻找更好的受教育和工作机会

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（15）我学英语是为了出国体验英语国家的文化

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（16）我学英语是为了考上本科（研究生）

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（17）学好英语，将来才能找份好工作

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（18）学好英语让我获得成就感

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（19）英语是人生道路上一块重要的敲门砖

（20）学好英语，是教育程度和修养的象征

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（21）我学习英语是为了让世界了解中国

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（22）学好英语才能为中国的富强尽力

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（23）学好英语我才能不辜负父母的期望

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（24）我学习英语，是为了更好地学习其他专业

比例images/BZ_287_1691_721_2134_749.png10.99%images/BZ_287_1689_766_2136_794.png45.05%images/BZ_287_1691_811_2134_839.png25.27%images/BZ_287_1624_857_2067_884.png12.09%选项非常同意同意难以判断不同意非常不同意小计10 41 23 11 6images/BZ_287_1624_902_2068_929.png6.59%

（25）我学习英语，是为了更好地了解世界各国的经济、科技发展情况

比例13.19%images/BZ_287_1726_1050_2172_1078.png48.35%15.38%images/BZ_287_1727_1140_2171_1168.png14.29%选项非常同意同意难以判断不同意非常不同意本题有效填写人次images/BZ_287_1727_1185_2171_1213.png小计12 44 14 13 8 91images/BZ_287_1735_1231_2178_1258.pngimages/BZ_287_1727_1095_2171_1123.png8.79%

（26）英语课上我经常主动发言，踊跃参与老师组织的互动活动

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（27）课外我会保证每天有时间花在英语学习上

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（28）我会主动找出英语学习中的不足并加以改进

9.89%比例images/BZ_287_1699_2077_2142_2104.png选项非常同意同意难以判断不同意非常不同意小计9 33 30 14 5images/BZ_287_1691_2122_2135_2149.png36.26%images/BZ_287_1691_2167_2135_2194.png32.97%images/BZ_287_1691_2212_2135_2239.png15.38%images/BZ_287_1699_2257_2142_2284.png5.49%

1.2 调查结论

通过以上的数据分析，可以发现，多数的学生在英语学习过程中学生的还是受到基础知识的影响，学生自己主动学生的动力不足，在学习过程中会受到环境因素的影响，而因为学习环境的缺失影响了学生的学习效果。而多数的学生学习的目标较为模糊，在学习过程中主要就是为了应试考试，在课堂时间、业余时间中学习英语的时间也有限。整体来说，学生的学习动力不足。

2 激发高职单招生英语学习动机的策略

2.1 培养学生学习兴趣，激发多元动机

通过问卷调查数据分析，多数的学生在课堂上呈现被动的状态，多数的学生缺乏对英语的重视。而教师在教学过程中，必须要积极培养学生的学习兴趣，对学生进行正确的引导教育，让学生充分的发挥自己的优势，理解英语知识。

对于高职单招生的英语教学过程中，教师不要将学生的成绩作为评价的标准，通过欣赏的眼光看待学生，充分的挖掘学生的内在潜力，综合单招生的实际状况，组织开展各种实践活动，要肯定学生的优点，激发学生内在的学习动力。

2.2 构建良好氛围，激发学生学习积极性

在开展高职教学过程中，必须要构建良好的氛围，要营造一个自由的、愉悦的空间，进而凸显学生的创造性。教师可以通过小组合作的方式进行学习，在小组学习中充分的尊重学生的想法，给学生充分的空间进行讨论，展示学生的各项能力。

在现代技术的高速发展过程中，教师可以通过多媒体等教学资源构建教学活动，将影像与文字进行综合，掌握各种知识，进而提升学生的英语学习兴趣。例如，教师在课堂讲解过程中，可以播放音乐以及MV、电影片段等等，通过游戏以及演讲故事等方式，营造一个教学环境，让学生通过英语进行交流，这样才可以提升学生的口语表达能力。

而在互动的环境中，必须要积极鼓励的学生进行发言，避免学生出现语法错误等问题，要学生在英语沟通以及交流中提升学习的自信心。同时，教师可以组织开展各种英语竞赛以及演讲活动，组织学生编排英语短剧等等，让学生对英语文化进行深入的了解，加强对英语国家文化知识的理解。在调查问卷中可以发现，多数的学生对于英语文化还是有着一定的兴趣的，教师可以充分的利用这点，组织开展各种教学活动，让学生将英语知识与专业课程进行融合，这样才可以让学生真真正正的理解各种英语知识。

2.3 综合实际状况，制定合理的学习目标

对于高职院校的学生来说，在学习过程中往往就会将英语作为一种学习工具，在实践中，无法了解英美国家的文化、历史以及文学知识，教师在实践中要在综合英语水平的基础之上，树立中期、长期以及短期的英语学习目标，要综合专业特征以及实际状况开展教学。对此，教师可以通过分层教学方式制定教学目标，引导学生制定与自己实际状况吻合的教学目标，给学生适当的压力以及动力，激发学生的学习兴趣，让学生端正自己的学习态度，进而提升学习的积极性与主动性。

在高职单招生的英语教学过程中，教师要了解学生的实际状况，端正学生的学习态度。而英语学习就是较为复杂的心理以及社会活动，学生在学习过程中势必会遇到各种问题与困难，教师在这个时候必须要加强对学生的引导，端正学生的学习态度，培养学生积极、乐观的学习态度。

2.4 帮助学生掌握良好的学习方法

高职生单招生与其他类型的学生不同，教师在教学过程中要培养学生的动手能力以及实践能力，要因地制宜的应用不同的教学方式。综合学生的实际状况对学生进行适当的指导，要引导学生探究思考、自己寻求答案；通过积极的引导，利用科学的教学方式与手段为学生建立一定的英语学习意识，让学生积极主动的进行知识的学习，在学习过程中激发热情，掌握学习的方式与手段，这样才可以提升学习效果。

同时，在实践中教师必须要不断的提升自身的素质能力，更新教学方式提升教学质量，构建良好的、和谐的教学环境，这样才可以在根本上提升教学质量与效果，激发学生内在的学习动力，让学生在教师的引导之下，养成良好的学习习惯，进而为学生的英语学习奠定基础。