工作室在3D打印技术专业中的设立

赵恒亮

（武汉信息传播职业技术学院，湖北武汉）

为更好地提升高职院校学生的实践能力，成立供学生实践实习的工作室成为高职院校各专业建设的首选。然而，许多工作成立后使用率不高，没有实质的项目及运营环境，不仅对专业建设没有帮助，反而会影响学生实训技能的培养。为避免出现这种问题，从多方面、多角度分析和考虑各种影响因素，结合专业实际情况，以设立工作室的目标为出发点，开设3D打印技术专业工作室是十分重要的。

1 明确工作室的目标

3D打印技术是属于“中国制造2025”强国战略的范畴，做好专业人才培养工作，保证人才培养质量，培养符合社会需要及适应技术经济发展要求的技术技能型人才，这是专业建设的目标。基于此目标，明确在专业建设中成立学生创新创业工作室的目标是成立工作室的首先必须考虑的问题。

第一，成立工作室是为了更好地提升学生的实践操作能力及动手能力。工作室的教学及项目开展以企业真实的项目为技术，以学生动手操作、完成相应项目和具体任务为主，在此过程中，工作室指导教师以技术指导和企业管理人员的双重身份来指导和帮助学生完成任务。通过以“学生为主体”的实操方式，能够快速地、有效地提升学生的实践能力及技能操作水平。

第二，为学生提供更贴近真实工作环境的氛围。工作室的组织结构完全根据小规模企业的组织结构来设定，与企业的真实工作环境完全相同，学生在工作室中通过完成真实的工作任务能够体验到真实的工作状态，这对学生与企业相关工作岗位无缝对接打下良好的基础。

第三，提升学生的团队协作能力及创新创业水平。工作室的工作团队全部由学生组成，部分管理岗位也由学生担任，在完成真实的工作项目及具体任务时，能够很好地激发学生的积极性和主动性，同时对学生的团队协作能力有很高的要求，经过长时间和大量的工作积累，能够让学生的团队协作能力得到提升，也为今后学生创新创业做好铺垫。

明确设立工作室的目标后，其余一切工作都是围绕着实现工作室的目标来进行的。如果目标不明确，或者工作内容不是为目标而服务的，就会使工作室陷入到被动、尴尬的状况中。如果目标明确，而且工作都围绕目标而展开，工作室的成效会非常显著。

2 工作室的建立

成立工作室要做大量的前期准备工作，并非一日之功。在3D打印技术学生创新创业工作室建立之初，主要工作包括：

2.1 搭建工作室的组织架构

根据小规模企业的组织结构来设置工作室的组织架构，主要包括以下部门：技术部、财务部、业务部、行政部门，管理人员包括总经理及各部门负责人。如下图所示：

图1 工作室组织架构图

2.2 制定工作室的制度规范

工作室的管理制度参考企业的规章制度、结合学校的规章制度、根据专业的实际情况三个方面来制定。参考企业的规章制度可以让学生在工作室工作的过程中，更贴近企业的真实工作环境，培养敬业精神和职业素养；作为在校的学生，必须要以遵守学校的规章制度为前提；而针对3D打印技术专业而言，对不同的岗位实行不同的管理制度更有利于发挥学生工作的主动性和能动性。

2.3 设定工作室的准入门槛

由于工作室人数及岗位的限制，需要根据工作室的组织架构和部门设置情况选拔专业学生。不能局限于只在3D打印技术专业中挑选学生，也要在其他专业中选拔优秀、专业技术好的学生。例如：会计专业、艺术设计专业、计算机专业、营销管理专业等。不同专业的学生在不同的部门从事不同的专业工作，更有利于培养学生的团队协作能力及综合素养。

工作室教师团队的配备也必须是科学的，否则会使工作室陷入责权不明、无人监管的状况。我校3D打印专业学生创新创业工作室配备管理人员4名。分别是工作室负责人1名，专业技术指导教师2名，行政管理教师1名。

2.4 形成有效地支持体系

与企业密切合作，由学校牵头，提供工作室活动场所、设备及专业技术人员、指导教师，由企业提供真实的工作项目和工作业务，在完成企业的项目或业务后，给予一定的资金支持，维持工作室的正常运转，也为改善学生工作条件和环境提供保障。

3 工作室的运行管理

工作室成立后，未避免出现虎头蛇尾的情况，工作室的正常运行管理是保证工作室长期且稳定发展的重要条件。

3.1 培训安排

由专业指导教师每周1次进行3D打印专业技术指导，保证工作室学生的技能水平持续提升。在日常工作任务及企业项目运行过程中，由专业指导教师监督、指导、管理、引导，使工作室项目及任务能够保质保量完成。

培训内容及时间安排需科学合理。培训范围包括但不仅限于，3D打印造型设计、3D打印建模、3D打印软件实训及操作、3D打印产品成型处理、工艺产品设计等方面。培训时长一般为1小时左右，既可以保证知识技能的有效传递，也可以激发学生的兴趣和积极性。

3.2 项目管理

工作室的持续运行与工作室承接的项目与工作任务是分不开的。如果项目过少，或者长时间没有项目，学生无事可做，学习积极性迅速下降，工作室运行出现空窗，学生技能得不到提升，企业不愿意将项目委托给工作室，这样就会形成恶性循环，造成工作室名存实亡。为避免该情况发生，需加强校企合作，在工作室运行初期，由工作室负责人密切与企业合作，承接企业的各项任务，为企业解决实际困难；在工作室运行稳定之后，由业务部的学生开展营销技能，拓展工作室业务板块，进一步扩大工作室的影响力，对工作室的发展形成积极影响。

3.3 考核制度

考核制度是衡量工作室运行情况的标准规范。严格工作室学生成员的考核制度、工作室团队考核制度、项目考核制度，对工作室的持续稳定发展起到不可缺少的作用。学生成员的考核工作主要分为考勤考核和技能考核，这部分的工作由行政部的学生成员承担。工作室团队考核主要包括培训指导考核和项目完成考核，由学校领导部门承担。项目考核主要是考核项目完成时间及完成质量，这部分由企业承担。项目考核是整个考核中最重要的环节和部分，是涉及到工作室能够持续运转的关键。

3.4 持续改进

工作室的核心目标是不变的，但学生的流动和人员更替也是正常的、必须的，教师队伍的调整，项目中的突发问题等等都会引起工作室的动荡及不稳定。形成流动机制和反馈机制，不断解决问题，保持工作室的创新和活力，是工作室持续发展的重要支撑。

4 结语

在高职院校中开设专业创新工作室是适应3D打印技术产业需求的积极尝试，一方面可以提升了学生的专业实践技能，保证了专业人才培养质量，为企业输送高素质技术技能型人才；一方面缩短了学生与企业的距离，使学生毕业后能够与企业实现无缝对接，真正解决企业的技术困难和用工困难。

成立3D打印技术创新工作室会给学校、学生、企业带来许多优势，但也需要注意，在建设工作室时应从学校的自身情况出发，考虑专业建设的具体情况，不忘初心，才能真正实现为企业培养合格人才的目标。