浅谈如何增加小学数学课堂的趣味性

李芝念

四川省达州市渠县岩峰镇第八中心小学，四川达州 635200

前言：数学学科不同于其他文字科目，究其知识本身来说，课堂很容易就让孩子们感觉枯燥乏味，老师讲解起来也不够生动形象。再加上孩子们年龄小，在课堂上易于疲劳，精神容易分散。这就要求老师要增加课堂的趣味性，“寓教于乐”，教学有方，“开窍”有术，教学效果才会好。

小学数学课堂教学大致分成课堂引入、新知学习、练习巩固、课堂小结几个大的环节。由于孩子们的专注力不够，不容易长时间集中精力，因此，每个环节都要设计得有趣，才能牢牢地吸引孩子们的注意力。因此，课堂教学活动就要尽可能设计一些动手、游戏性较强的学习活动，同时要注重思维含量，让孩子们在活动中思考，并获得成功。

一、课堂的引入环节，故事、游戏吸引人。

良好的开端是成功的一半。学习新知之前，为了成功的激起孩子们的兴趣，我常常先讲一个与本堂课相关的故事或笑话，或组织一个包含数学知识的简单游戏，或者设计一场生动的情境。比如在《认识8 和9》这节课时，我就先讲了一个数学王国里的故事：今天,数字王国里非常热闹,数字娃娃们在做游戏呢?数字娃娃0 觉得自己太胖了(出示海绵制作的数字0),他想减肥,于是在腰间系了一根腰带(在0 的中间系上一根绳子),结果,它变成了几?(8)数字娃娃6 看见了直笑(出海绵做的数字6),于是对它说：你怎么变成8 了呀?要减肥得多做运动,我来做个倒立给你看(将数字6 倒过来),数字娃娃0 一看也笑了：你也变了!你也变了!小朋友,你们看看6 变成了几?(9)那我们今天就来和8、9 交朋友。这个故事成功的吸引了孩子们的注意力，也成功的引入了新的课题，初步感受到了8 和9的写法。又比如在学习《和的奇偶性》开始前，我就组织了孩子们玩“对号入座”的游戏。游戏规则是出示一组数字和图形，表示奇数的女生站起来，表示偶数的男生就站起来，看谁反应又对又快。这个游戏让孩子们动起来、精神起来，精力集中起来，也为本节课的学习做了知识的铺垫。

二、新知识的探究学习，灵活多变的游戏活动很有趣。

俗话说：“眼过百遍，不如手做一遍。”小孩子很好动，如果把他们好动的特点迁移到学习上，让他们在学习时摸一摸、摆一摆、剪一剪，可以激发他们的学习兴趣，加深印象。例如，在教“11～20 各数的认识”时，学习11～20 各数的组成环节，我给每个孩子们准备了20 根小棍和2 根皮筋，让他们进行了以下操作：先摆出10 根小棍，然后让他们把10 根小棍绑成一捆，把这捆小棍放在课桌的左边，通过操作使孩子们明确10 个一是10。再让孩子们添上一根，表示一共有11 根小棍。这时让孩子们对着实物讨论“11”左边的1 表示什么，右边的1 表示什么，明确“11”的组成。接着仍让孩子们通过操作，学习其他各数。当学习到“20”这个数时，出现了凑够10 个1 根的情况，我让孩子们先想想该怎么办。当每个孩子们又动手把10 个1 根捆成了一捆以后，我组织大家讨论了以下三个问题：①这捆小棍放在哪边?这两捆小棍表示多少?②“20”怎么写?为什么左边写2，右边写0?③右边的0 不写行吗?为什么不行?通过实际操作和热烈的讨论，使孩子们加深了对“20”这个数的认识。这节课孩子们自始至终都在摆实物，把他们的口、眼、手等各种器官都调动了起来，促进了脑的思维。孩子们的学习积极性非常高，学的轻松，学的快乐！

三、形式新颖的练习巩固，孩子们争争抢抢更有趣。

学习了新知识，会运用才算真正的掌握了。运用新知解决问题，在此环节我常设计一些接力赛、闯关游戏，开火车、夺红旗比赛，评选优秀邮递员、优秀医生等。比如：口算比赛时，我画一个山头，山头上贴着一面红旗，两名同学从左右两边同时进行，优胜者得到红旗。或从左右两边画上楼梯，楼梯顶上蹲着一只老鼠，让两名孩子们分别戴上黑猫、白猫的头饰进行，看谁先捉到老鼠。又比如：做判断题时，我在黑板上贴一幅红十字图画，让孩子们戴上红袖章，当“数学医院”的医生。这个活动激起了孩子们的极大兴趣，他们都争先恐后地参加“治病”，为被评上“好大夫”而感到自豪。智力大闯关的游戏，题目都是由简到难，能让不同层次的孩子都吃上饱饭。简单的，孩子们争先恐后的抢答，复杂的需要经过深思熟虑的，可以组织孩子们讨论出正确的结果，再进行成果展示。这样，大家都获得了成功的喜悦，增强了自信。还有在开火车或进行接力赛时，我在每份题上画了一个跑步姿势的男孩或女孩，以小组为单位，传这份题，一人做一道，哪组先做完并且全部都对就获胜。一面红旗，一个动物的头饰，—幅色彩鲜艳的图画，这些都加强了练习的趣味性，激活了孩子们的思维，调动了孩子们学习数学的积极性与主动性，从而极大地提高了课堂教学的实效性。

四、课堂总结，孩子们展示自我显成功

一节课的成功与否主要是看孩子们学到了什么，在课堂教学的最后环节，可以让孩子们来谈谈这节课都学到了什么，内容可以是本节课的知识点，可以是学习方法，还可以是对本节课的体会，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进等。老师也可以就孩子们这一节课的所有表现，做个综合评价。在课堂教学中，老师最好使用先进的教学手段，我在这里向大家介绍一款软件，希沃授课助手和希沃白板，就能很方便快捷的把孩子们的表现展示出来，记录下来。让孩子们体验“学数学，其乐无穷”。

结论：总之，只要我们老师热爱教育事业，关爱孩子们，不断的总结反思、学习改进，把教学活动设计得尽可能的有趣，我们的课堂一定能吸引孩子们的注意力，孩子们也能学得快乐、学得成功！我们的教学质量也将会越来越好！