浅谈高三政治一轮复习注意的内容

李旻

武汉音乐学院附中，湖北武汉 430000

一、注重基础，创造飞跃的条件

能力提高的培养是需要一定的基础知识与素养基础上的，是学生在后天学习的过程中逐步形成的。所以高考复习要有这样一个思想，要着眼与学生现实的生活经验，预见学生未来的发展需求，把理论和实践相结合，把生活和政治鼓噪的学科知识相结合，学生比较好理解，记忆更加深刻。政治教材上的知识和学生自己的生活体验都是学生自己创新能力必不可少的东西。

高三复习的过程中我们会有很多的教材知识都和生活中的知识是相联系的。比如，我们讲的消费的反作用时，其中的一点是消费能带动相关产业和企业的发展，就好像房地产业和房地产相关的附属行业在世界上的发展一样，由于人们对住房消费的增多，使房地产业迅猛发展；比如，我们讲价值规律的时候说价格围绕价值上下波动，价格和供求关系相互影响，相互制约，就像猪肉价格，当供小于求的时候，价格上涨，当供大于求的时候，价格下降。从生活中的具体实际的事情过渡到书本上复杂难懂的理论，有效的激发了学生运用知识探究实际，知道学生用理论分析素材的能力，在这个过程中培养学生的创新思维。

教材上的理论运用到生活，在多彩的生活中提炼原理，相互联系，有利于提高学生的学习积极性，发挥他们动脑思考的能力，加强学生分析问题的能力。

二、注重引导，循序渐进

为人师者，传道，授业，解惑。作为老师，一定要有很好的方法，如果教书就是“念书”，那么还需要老师做什么呢？老师要开动脑筋，运用各种方法，把书本知识用一种浅显易懂的方式传递给自己的学生，不仅要讲懂，而且要讲得学生做得来题目，并且要得到情感上的认同。

治渠之法不是堵，而是要疏。教书也是，要利用引导的方法把知识浇灌给学生，说再多的话，还不如举几个例子，一个典型的例子可以激发学生的学习动力，把讲授知识变成学生主动去学习知识，老师轻松，学生愉快。

三、帮助学生归纳课文主干知识点

一轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要学会抓住“点、线、面”，建构起考生自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。有条件的情况下，一定要根据学生情况编辑自己的校本复习提纲和资料，根据资料进行讲解、背诵、练习，先仔细讲解重难点，然后再练题，最后再检查背诵，层层递进，效果更好。

四、重视培养学生良好的背书、做题、思维习惯

能力培养是素质教育的出发点和归宿，新课程要求采用恰当方式培养考生的综合能力，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。在考查考生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查了考生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力。因此，要训练考生科学的解题思维，培养考生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成，主要是指导考生解题时能遵循以下思路：阅读题目;分析题意，确定答题方向和范围;根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理;根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。

五、“感情用事”

就像是写文章，不是情到深处，不是灵感乍现，是没有办法写出感情真挚的文章的。教书不带感情的教书，把学生当作商品，好就好，不好也没有关系，这样肯定不行，学生的时间是有限的，商品做不好可以重来，学生教不好就耽误的学生宝贵的时间，是不能重来的。每个学生都是一个鲜明的个体，我们还是要重视每一个人的德智体各方面的发展，尊重学生的差异，关心学生的生活，关注学生的喜怒哀乐。高考复习既要完成巩固知识，又要进行能力的转化。我们要根据学生不同的层次和水平命制不同的试题和试卷，在平时讲课的时候，要对知识和要讲解的试题进行各种评估，那些该讲，哪些不该讲，都要有所区别，这样才能使不同层次的学生在学习的时候不会出现力不从心或者因为知识过于简单而不愿意学习的状况。而高三上课的时候还是要注重学生的情感教育，高三学生是最容易出现各种心理疾病的时候，作为课堂除了有教学的功能意外，更有教育的功能，毕竟我认为情商比智商更加重要，要多培养学生乐观，豁达，积极向上的精神，以一种积极的心态去面对各种困难的能力。

六、一步一步向上爬，由量变到质变。

我们一直都在说要发挥学生的主体作用，让学生变被动为主动，但是我们的课程目标实在是太多了，让我们老师不得不采用填鸭式的方法做自己的课堂教学，变革我们的教学方式是每一个老师都在追求的事情，我们也希望学生学着轻松，老师教着轻松。我们在这个博弈的过程开动了脑筋，找出很多折中的方法做出各种实践。

比如，我在讲家庭消费的时候，由于知识点比较简单，我可以让学生自己先看，根据我提前发的预复习的提纲，把该掌握的知识点自己先记一记，理解一下，然后在找学生来讲，最后老师再来归纳，把巩固知识变成学生的自我表现，以自我表现的形式，既能理解深化知识，并内化成自身素质，凸现主体、张扬个性、养成活泼自信的品格。时事学习的时候，让同学们从报刊杂志、广播电视、网络等多种途径获取信息。学生的能力是慢慢培养起来的，从现在开始要去做。