大数据背景下的小学数学教学

叶玲

福州市鼓山苑小学，福建福州 350014

引言：传统侧重基础理论知识讲解和开展大量数学练习的小学数学教学，虽然可以在一定程度上帮助学生完成基础的数学学习，训练其计算和解题能力。但固定且缺乏新意的教学模式难以有效激发学生的学习兴趣，同时很难达到新课改下小学数学教学应重点培养学生核心素养与综合实践能力等教学要求。因此有必要通过将大数据技术与相关理念合理运用在小学数学教学中，从而在不断创新小学数学教学的同时，帮助学生更好地完成小学数学学习。

一、大数据下设置多元课程

大容量、类型众多等是大数据的优势特点，通过将其运用在小学数学教学中，可有效帮助教师从更多渠道深入挖掘多种多样的教学内容，为有效开展小学数学教学奠定良好基础。例如在《鸡兔同笼》一课的教学中，教师首先可以运用多媒体等现代教育技术，将《孙子算经》中“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这一问题展示在学生面前，引导学生利用在语文学科中所学习的知识技能对问题进行“翻译”，明确问题内容以及相关已知条件。随后教师可以通过设计播出动态的鸡兔同笼教学视频，引导学生认真观察教学视频具体内容，使其可以更加直观形象地了解问题内容，准确把握问题关键。利用生动形象教学视频，并将数学与其他学科知识进行有机整合，有助于增强数学教学的新鲜感，激发学生的学习兴趣，调动学生的内在学习动机。而在实际求解过程中，教师同样可以利用大数据技术借助电子白板等教学设备绘制相应的图像，如用红色的圆圈表示鸡头、用蓝色竖线表示兔脚等等。由此逐步引导学生采用数形结合的思想深入探究鸡兔同笼问题，在大数据技术的使用下，一方面教师可以将数学学科与其他学科进行相互联系，拓展学生的知识面，另一方面利用生动有趣的动态教学视频、电子绘图等方式也能够有效增强小学数学教学的趣味性，帮助学生更好地完成数学学习。

二、开辟在线互动教学课堂

目前在大数据背景下，教师们通过纷纷尝试将各种先进的大数据技术引入小学数学课堂教学中，在有效发挥大数据技术优势效用下，构建出高效的在线互动式数学教学课堂。例如在《四则运算》的数学教学中，教师首先通过将运算法则等教学重难点，制作成短小精悍的教学微视频，随后通过利用互联网、移动通讯技术等将其发送至班级群中。学生及学生家长均可以根据实际需要在线观看教学微视频，从而迅速掌握核心教学内容。在播放教学微视频时，学生也可以主动运用弹幕等方式与教师和其他学生进行在线互动交流。此种方式不仅使得小学数学教学模式得到创新，同时也有助于激发学生学习兴趣，增强其参与数学教学的积极性。在此基础上，通过利用大数据技术，教师还可以在线向学生发布其需要探究的教学任务，如根据微视频中的教学内容求解四则运算例题，结合学生所学知识技能总结出具体运算规律等。学生则需要按规定要求在线完成教学任务和问题解答之后，及时提交任务结果或问题答案。在此过程中，学生同样可以在评论和留言区中及时发布自己的学习观点或与他人相互交流学习心得。通过在小学数学教学中灵活运用大数据技术，不仅使得课堂教学可以彻底突破时空的限制，同时也为学生之间、师生之间的高效互动交流提供了有效平台，而家长也能够实时参与到数学课堂教学中，与学生及教师进行高效交互，及时了解学生学习情况以及教师教学情况。

三、全面评估学生学习情况

通过在小学数学教学中运用大数据思想以及大数据技术，使得教师可以更加全面、客观地开展教学评价工作。例如在《小数的加法与减法》教学中，在大数据的运用下，学生在线完成小数加减法运算的全过程以及问题求解答案等均可以直接展示在数学教学网络信息平台中。一方面，平台将借助智能的检测系统对学生观看教学视频的次数、解题时间等进行统计，同时在线分析和评估学生例题计算结果、预习任务完成情况等，使得学生能够第一时间获得学习反馈，随时掌握自身数学学习情况。另一方面，学生在数学学习中所产生的所有信息数据，平台将会在自动对其进行分类整理、统计分析以及存储后，将数据打包整理直接发送至教师处，使得教师能够通过根据教学系统或平台分析得到的统计结果，对学生的学习表现、数学基础知识技能掌握情况等予以客观评估，从而有针对性地调整教学计划。例如通过大数据分析，教师可以在有效掌握学生的计算速度、问题解决的准确率等基础上，对学生进行科学分类。此时对于计算速度快、问题作答精准度高的学生，因其已经能够基本掌握相关数学知识技能，因此教师可以通过为其布置一题多解的教学任务，帮助学生深化数学学习。而对于计算速度较慢、数学学习能力一般的学生，教师则可以通过继续为其布置其他相关例题求解的任务，巩固学生的基础知识技能，从而在有效满足不同学生学习需求下，使其能够切实提升数学学习效率与学习质量。

结束语：总而言之，将小学数学教学与大数据相结合，不仅有助于丰富课程内容，同时也有利于实现教学手段与教学评价的创新与优化。在大数据背景下，教师应当充分结合学生实际，立足具体教学内容，通过积极运用各种大数据技术在主动建立高效的互动式教学课堂下，充分发挥大数据的优势作用以便可以进一步提升数学教学成效，促进学生在小学教学中真正实现全面发展。