浅谈马克思主义认识论在陶瓷设计中的应用

王智元

（景德镇陶瓷大学研究生院，江西景德镇 333000）

一、实践对认识的决定作用

实践是认识的来源。实践产生了认识的需要，实践还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变成了现实。作为陶瓷艺术设计专业的学生，在大学四年里对陶瓷已经有了最基本的知识储备，而中国工艺美术史是这个专业必修课程之一，在开始创作之前笔者曾前往陕西甘肃等地进行实地考察，陶瓷艺术从新石器时代的萌芽到唐宋陶瓷突飞猛进的发展，再到绚烂夺目的釉色烧制成熟，以及多种装饰方法的出现，都为此后陶瓷艺术发展开拓了广阔的道路。深入了解到陶瓷史的发展之后，笔者感慨到陶瓷发展的认识不仅仅来源于实地考察的直接经验，也来源于书本的间接经验。

造成人们认识和才能差别的决定性原因是后天的社会实践，认识来源于实践并不否认学习间接经验的重要性。由于具体的主体的生命和能力是有限的，不可能事事亲身实践，而且理论或认识本身也具有历史的继承性，所以主体可以也应该通过读书或传授等方法来获取间接经验，这是发展人类认识的必要途径。牛顿曾经说过：“假若我能比别人眺望得略为远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上”。这句话充分地体现了间接经验的重要性。但是间接经验归根到底也是来源于前人或他人的实践，而且人们接受间接经验也要或多或少地以某种直接经验为基础，只有把间接经验与直接经验结合起来，才能有比较完全的知识。

而主体加工客体信息的各种思维模式，也是来源于实践。笔者通过互联网看到过一个灯具展，是一位美国女灯具及室内设计师Roxy 设计的一系列以水母造型为概念的吊灯。Roxy 是美国的一位女灯具及室内设计师,她推出一组名为《Pendant Lamps（水母吊灯）》的灯具设计，以水母为原型的设计，巧妙的设计和精湛的技艺给笔者留下很深刻的映象。“这个不同寻常的设计会让您的家里看起来像海底世界，如果你喜欢海洋，你会喜欢它”。水母的美丽以及陶瓷起源给了笔者很大的启发，于是这奇妙的组合的灵感渐渐浮现在脑海里。

总之，实践是认识的起点，也是认识的归宿，是全部认识的基础。实践的观点是马克思主义认识论的第一的和基本的观点，我们学习马克思主义认识论，首先就要坚持实践第一的观点，树立实践的应有权威，尊重实践，一切从实际出发。尊重实践，就能从根本上保证我们的思想和行动符合客观世界的规律，有效地改造世界。只有尊重实践，才能有力的反对各种形式的唯心主义，克服主观主义，防止用空想代替现实、用抽象的原则裁剪实际生活。

二、从感性认识向理性认识的飞跃

认识的发展过程，首先是由实践到认识，即从实践中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识。感性认识是认识的低级阶段，是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映，它包括感觉、知觉、表象三种形式。感性认识的特点是直接性和具体性。理性认识是认识的高级阶段，是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。它包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式。理性认识的特点是间接性和抽象性。

亲身实践前笔者也看过许多优秀的作品，期间不免有“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它”的感受。笔者希望将心中所想尽可能完全呈现在实物中，造型利落流畅，符合大众审美，装饰简约不花哨。以欣赏性为设计宗旨，结合现有陶瓷制造技术，让使用者看到设计师与制造者的用心。

笔者在选择造型时参考了很多传统器形，最终选定尖底瓶造型调整确定下来，最初装饰的草图笔者确定以水母为装饰元素，总体设计是三个不同尺寸和造型的尖底瓶和一个尖底盘。在陶瓷造型的设计中，笔者绘制了许多造型草图。最终采用几个简单的器形为造型，因为这种形态相较其他的器型，显得更简洁明了又不失笔者的设计。

由设计图的修改可以看出，从感性认识向理性认识的飞跃，必须具备两个基本条件：一是勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。这是正确实现由感性认识上升到理性认识的基础。二是必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加工制作，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，才能将感性认识上升为理性认识。也就是说，必须运用辩证思维的科学方法，才能获得真正的认识。

三、从理性认识到实践的飞跃

由感性认识飞跃到理性认识，是否可靠，能否转化为现实，理性认识本身无法回答。这是认识过程中遇到的又一个矛盾。要解决这个矛盾，就必须实现从理性认识到实践的飞跃。这是认识过程中更为重要的一次飞跃，其必要性和重要性在于：从实践的角度看，理性认识向实践的飞跃是一个认识指导实践的过程，认识世界是为了改造世界，理性认识只有回到实践才能指导实践，使认识物化、对象化，达到改造世界的目的；从认识的角度看，理性认识向实践的飞跃是一个在实践中检验认识的过程，理性认识只有回到实践，才能使认识受到实践的检验而得到修正、补充、丰富和发展。

装饰图案也做了许多次的调整，起初的设计笔者认为几个装饰图造型有些相类似，双层结构的水母如果处理不当就不够美观，于是笔者决定用花瓣形加以装饰，花瓣选取较轻薄的形来装饰。最大件的装饰初稿笔者认为过于简单，缺乏装饰感，于是也采用花瓣纹样装饰，须部加以条状线条修饰，使得整个大型轻而不散。色彩的使用方面笔者斟酌之后决定采用颜色偏蓝的紫色，原先选取的红紫色太过热烈与整体不协调，偏蓝与深海的颜色相适应。

由此我们可以看出，在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。从客观方面看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程；从主观方面看，人的认识能力有一个提高的过程。人的认识受实践范围、立场、观点、方法、思维能力、工作经验和知识水平等因素的制约。

因此，马克思主义认识论也是我们进行艺术创作的哲学基础，正是辩证唯物主义和历史唯物主义认识论在实际中的创造性运用，在我们今后的艺术创造中以其为指导，形成正确合理的艺术创造实践观念和艺术认识。