健康教育在预防学生龋齿及近视中的作用初探

杨玉梅

【摘 要】目的：对健康教育在预防学生龋齿及近视中的作用进行初步探析。方法：选取于2017年01月～2017年12月期间来本校进行体检的120例学生作为研究对象并设为参照组，选取2018年01月～2018年12月期间来本校进行体检的120例学生作为研究对象并设为研究组，参照组学生未接受健康教育，研究组学生接受本校开设的健康教育，观察对比两组学生预防龋齿及近视的情况。结果：参照组学生的龋齿患病率（20.83%）明显高于研究组（5.00%）参照组学生的近视发生率（22.50%）明显高于研究（4.17%）（P<0.05）。结论：健康教育在预防学生龋齿及近视中能够降低龋齿患病率及近视发生率，在缓解近视发展及防治口腔疾病中具有一定作用。

【关键词】健康教育;预防学生龋齿;近视;作用

龋齿又称虫牙、蛀牙，是一种临床常见口腔疾病，主要与细菌、口腔环境、宿主、时间有关[1]。近视是指眼部近看距离目标清晰，远看不清楚的常见眼科疾病，该疾病可以凹球面透镜可矫正，但要根治的要求比较高[2]。有研究发现，许多学生会发生龋齿和近视与其长期不良的卫生习惯及用眼习惯有主要关系，因而对学生开展健康教育，让他们长期养成良好的卫生生活习惯，是预防龋齿及近视的重要手段[3]。现为探析健康教育在预防学生龋齿及近视中的作用我院选取于2017年01月～2018年12月期间来本校进行体检的240例学生作为研究对象，汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取于2017年01月～2017年12月期间来本校进行体检的120例学生作为研究对象并设为参照组（未接受健康教育），选取2018年01月～2018年12月期间来本校进行体检的12例学生作为研究对象并设为研究组（接受健康教育），参照组有男66例、女54例，年龄为7～18岁，平均年龄为（14.41±1.18）岁;小学生45例、初中生42例、高中生33例。研究组有男64例、女56例，年龄为7～18岁，平均年龄为（14.33±1.15）岁;小学生4例、初中生44例、高中生33例。本文研究目的已告知本校医学伦理委员会并已通过其同意研究批准。将两组的一般资料（性别、年龄、学历）比较后发现（P>0.05）。

1.2 方法

参照组学生未接受健康教育，研究组学生接受本校开设的健康教育：具体如下：

1.2.1 教育时间

在学生进行散瞳剪影及口腔检查后，每月进行以此视力检测及口腔检查，每月视根据学生的实际视力情况及口腔情况对健康教育计划进行调整后再教育。

1.2.2 教育内容

因学生发生近视及龋齿与其卫生环境、遗传因素、微量元素缺乏等有关，故而在进行散瞳剪影及口腔检查后可与学生及其家长以讨论的方式，了解学生的具体相关情况，如：学生的饮食、生活作息、眼保健操、看书习惯、刷牙习惯等情况及还有家族近亲近视情况，就学习生活中易引起学生发生近视及龋齿的高危因素进行分析，提出针对的解决措施，为学生制定专门的个性化健康教育方案。向学生及其家长详细说明近视及龋齿的发生机制、防治方法及对人体的不良反应，重点强调纠正学生不良饮食生活习惯的重要性，要求家长配合监督。

1.2.3 教育方式

以互动、相互探讨一对一的交流方式对学生健康教育;印刷口腔、视力的相关健康教育宣传资料，发放给学生及其家长;，在学校开设口腔和视力健康教育宣传栏，每月对学生开展举办一次宣传口腔和视力口腔和视力防治健康教育知识的重要意义。

1.2.4 教育预防措施

①鼓励学生多参加户外运动或经常远眺开阔视野;②多进行眼保健操，建议每看书两小时就闭目让眼部放松一下，劳逸结合;③保持良好的生活作息，确保每日饮食均衡营养充足，早晚刷牙，不要过多使用含糖量高及辛辣的食物，多食用高纤维的食物;④少看一些图像不清的书籍，建议不要在过线过强或过暗的地方看书或者看电子产品，阅读时要保持与书籍或者手机有一尺以上的距离为佳;⑤注意用眼卫生和口腔卫生，不要随意用手揉眼睛或是不刷牙;⑥要定期取医院进行口腔和视力检查。

1.3 观察指标

观察对比两组学生的龋齿及近视发生情况。将两组学生出现的龋齿及近视例数进行统计记录后再后进行比较。

1.4 统计学处理

本次研究所得数据的分析处理均采用SPSS20.0统计学软件进行，采用百分比（%）表示计数资料，行X2检验;采用均数±标准差（）表示计量资料，行t检验。若检验结果为P<0.05，则说明组间差异存在统计学意义。

2 结果

2.1 对比两组学生的龋齿患病情况

如表1中可知，参照组学生的龋齿患病率（20.83%）明显高于研究组（5.00%）（P<0.05）。

2.2 对比两组学生的近视发生情况

如表2中可知，参照组学生的近视发生率为22.50%，研究组学生的近视发生率为4.17%，前者明显高于后者（P<0.05）。

3 讨论

龋齿是指受到细菌感染继发根尖周炎与牙髓炎，进而引起颌骨炎症和牙槽骨的口腔疾病。该疾病若未能及时治疗，病情会继续发展形成龋洞，直至牙冠被完全破坏，最终牙齿丧失，对学生的日常生活会造成严重影响。近视的发病机制与遗传及环境两大因素有关，但常见的近视主要为后天近视，因学生在长期保持不良坐姿，眼球近距离的与书本或者各种电子接触，使得眼部形成了屈光性近视，虽有多种治疗方法，但仍会对学生的学习生活造成影响[4]。有研究表明，可通过健康教育来提高学生及其家长的视力保健意识和口腔保健意识，让学生明白龋齿及近视的害处，自觉养成良好的口腔卫生习惯和视力保护习惯，防治龋齿及近视，改善患者的视力和口腔的健康问题。如本文结果中，参照组学生的龋齿患病率（20.83%）明显高于研究组（5.00%）（P<0.05）。同时在本文结果中，参照组学生的近视发生率为22.50%，研究组学生为4.17%，前者明显高于后（P<0.05）。结果证实了健康教育可通过提高学生及其家长对龋齿及近视的健康知识水平，让家长及年学生意识到防治龋齿及近视的重要性，培养学生的自觉意识，由家长在旁督促，从小培养学生良好的刷牙习惯和保护视力习惯，通过控制饮食，来指学生合理进行口腔保健，还可通过眼保健操来预防孩子近视[5]。因目前预防龋齿及近视的在诸多学校内的开展力度不够，因而大力实行健康教育是十分必要的。

综上所述，健康教育在预防学生龋齿及近视中能够降低龋齿患病率及近视发生率，在缓解近视发展及防治口腔疾病中具有一定作用。

参考文献

[1]吴强.口腔健康教育在口腔疾病防治中的作用评价[J].世界最新医学信息文摘，2015，15（51）：164-164.

[2]谢莉莉，邓旎，廖天安，等.海口市小学生口腔健康教育干预效果评价[J].中国学校卫生，2017，38（8）：1158-1160.

[3]劉敬波.健康教育对儿童口腔卫生及龋齿的干预作用[J].大医生，2018，18（06）：126-127.

[4]景国华，蒋娟雯.健康教育对预防儿童龋齿患病率的效果观察[J].中国妇幼健康研究，2016，27（9）：1117-1118.

[5]刘晓辉.学龄儿童龋齿影响因素分析及健康教育效果评价[J].世界临床医学，2015，9（4）：280-281.