初中体育教学中学生合作意识的培养策略

宋萌萌

摘 要：在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习任务是非常多的，所以就有一些学生跟不上教师在课堂中的授课进度，这个时候学生家长就开始为学生报非常多的辅导班，这在一定程度上不仅没有降低学生在课堂中的学习压力反而还增加了学生在课堂中的学习任务，所以教师在面对这一种情况的时候就需要与学生家长进行细致的沟通交流，这样可以有效的提高学生的学习效率，因此，本文就初中体育教学中学生合作意识的培养策略进行探讨。

关键词：初中体育;学生合作意识的培养策略;结合团体运动;引导学生开展小组合作;课堂分组教学

在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习效率其实并没有自己想象中的那么高效，因为学生在课堂中的学习任务是非常多的，而且学生在课堂中的学习状态是随着学习时间的增加而逐渐的降低的，所以教师在日常的教学过程中就需要结合课堂提问的方式来集中学生在课堂中的学习精力，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，深化学生对于知识内容的理解与记忆，同时教师在日常的教学过程中也可以通过结合一些比较有趣的教学方式来提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这样不仅可以有效的活跃课堂的教学氛围提高初中体育课堂的趣味性，还可以深化学生对于知识内容的理解与记忆，让学生在初中体育课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，对于培养学生长期的体育学习兴趣还是非常有帮助的。教师在日常为学生讲解体育知识内容的时候可以引导学生在课堂的学习过程中开展小组合作，这样可以有效的培养班级学生之间的合作意识，对于提高学生之间的合作能力还是非常有帮助的。

一、结合团体运动

因为在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的精神状态一直都是非常紧绷的，所以这对于学生的身心健康是非常不利的，因此教师在日常的教学过程中就需要通过结合一些比较有趣的教学方式来进行体育知识内容的讲解，这样才可以为学生营造一个宽松的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，对于提高学生在课堂中的学习效率还是非常有帮助的，教师也可以通过结合团体运动来培养学生在课堂中的合作意识，对于班级学生之间的合作能力还是非常有帮助的。

例如，在教授学生学习“体育锻炼重在参与”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以结合具体的案例，这样不仅可以有效的提高体育课堂的教学趣味，也可以吸引学生主动的参与到课堂知识内容的讨论中来，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，对于培养学生对体育这一门学科知识内容的学习兴趣还是非常有帮助的，教师也可以通过结合团体运动的教学方式來进行知识内容的讲解，这样不仅可以提高学生在课堂中的参与程度，还可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻，让学生深刻的明白团体的概念，对于培养学生的合作意识还是非常有帮助的。

二、引导学生开展小组合作

在初中阶段的学习过程中因为学生在课堂中的学习时间是非常宝贵和紧张的，所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合一些教学方式来提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，让学生在课堂的学习过程中可以有一个高效的学习状态，教师也可以通过引导学生开展小组合作学习来培养学生之间的合作意识，这样可以让学生对于团体概念的理解变得更加的深刻。

例如，在教授学生学习“合理安排运动与负荷休息”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候需要让学生明白过度运动的危害性，这样可以有效的保护学生在课堂学习过程中的健康，让学生在课堂的学习过程中就可以对于知识内容的记忆变得更加的深刻，在一定程度还可以有效的减轻学生在课后的背诵压力，让学生在课堂的学习过程中可以体验到不一样的学习乐趣，教师也可以通过引导学生在课堂的学习过程中开展小组合作来培养学生的合作意识提高学生的合作能力。

三、课堂分组教学

在初中阶段的学习过程中教师可以通过课堂分组教学的方式来培养学生的合作意识，这样不仅可以有效的提高学生在课堂中的学习效率也可以增加学生在课堂中的交流次数，对于提高班级学生之间的和谐还是非常有帮助的，教师也可以减轻自己在课堂中的教学压力。

例如，在教授学生学习“学会运动负荷的自我检测”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候需要让学生在课下的时间先进行预习，这样学生在课堂的学习过程中才可以跟上教师在课堂中的授课进度，对于教师来讲也可以根据学生在课堂中的学习状态来推进课堂的教学进度，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验。

总而言之，教师在日常的教学过程中可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这样还可以有效的为学生营造一个宽松的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，同时教师可以通过引导学生在课堂的学习过程中开展小组合作学习来培养班级学生之间的合作意识，增加学生之间的互动交流提高学生之间的合作能力，教师可以通过在课堂的教学过程中开展分组教学来实现其目的。

参考文献：

[1]钱晓东.初中体育教学中实施小组合作学习的探讨[J].当代体育科技，2015，5（35）.

[2]章陆梅.合作学习对促进初中体育课堂教学效果分析[J].当代体育科技，2014，4（29）.