浅谈小学语文教学中如何培养学生学习兴趣

马玉芳

摘 要：就小学生的身心与思想发育现状来讲，要想使其全身心积极、主动的投入教学，必须要使其首先对学习产生主观学习兴趣，这样才能最终保证课堂教学的效率与质量。所以在教学实践当中，教师应当不断探索、改进和优化教学方法，注重教学中对学生学习兴趣的激发。本文从实际的小学语文课堂教学出发，首先就小学生语文学习兴趣培养的重要性进行了分析，然后探讨了激发小学生语文学习兴趣的实际教学策略，希望能够对教学实践起到参考作用。

关键词：小学语文;教学;兴趣培养

语文是一门以汉语言知识为基础，但人文性尤为突出的科学，其能够帮助学生实现道德、价值、审美等观念的全面发展，同时帮助学生形成健全的人格，丰富学生的思维和情况，对于学生的主体性学习、成长与发展具有相当积极的作用。所以，我们应当加强对小学生语文学习兴趣的培养，从而提高教学的效率和质量，促进学生实现更好的学习、发展。

1 小学语文教学中培养学生学习兴趣的必要性

就小学生来说的话，由于其年龄尚小，身心稚嫩，所以在自我管理、约束和控制方面，能力相对较差。所以其学习的主要来动力来自于其学习兴趣的产生，只有在学生对语文学习产生了浓厚兴趣的情况之下，他们才能够积极、主动的参与、配合教学，在教学过程当中发挥出理想的主观能动性，并获得深刻的主管学习体验，这样一来不仅教师会感觉到教学压力的明显减轻，教学效率会明显的提高，同时学生语文知识、能力的掌握，以及综合素质的培养，便都可以取得更高的成效。结合小学语文教学的重要性来看，培养小学生语文学习的兴趣，对于促进他们实现更好的学习、发展来说是相当之必要的[1]。

2 小学语文教学中如何培养学生学习兴趣

2.1 注重课堂导入环节的设置

课堂导入是课堂教学的起始环节，对一堂课的教学影响非常之大，尤其是会影响到学生的学习兴趣。但是在传统的课堂教学中，教师却经常忽视这一环节，平铺直叙的切入教学主题，这会给学生造成一定的学习心理压力，而且会使课堂的教学氛围非常沉闷，从而使得教学成效大打折扣。为了改变这样的教学情况，教师应当将课堂导入重视起来，科学设计、利用课堂导入，通过课堂导入来激发出学生的学习兴趣和学习动力，使课堂教学氛围变得活跃起来，在这样的环境下开展教学，学生在课堂中的表现会更加积极、主动，教学有效性可以得到很大的提高[2]。

例如，在《盘古开天地》这一课的教学当中，如果教师一开课直接让学生翻开课本开始教学，肯定不能让学生产生浓厚的学习兴趣。正确的教学做法是教师应当在开课后的前几分钟内，设置一个教学的导入环节，给学生讲一些有关盘古的神话故事，或是可以让学生根据自己的了解，简单的讲一些有关盘古的故事，这样一来班级当中的学生便都可以集中起注意力，并对盘古这个神话人物产生浓厚的兴趣，这种兴趣可以自然而然的转移到课文《盘古开天地》上，这可以使得课堂氛围快速的活跃起来，为教师的教学切入提供理想契机，教师问学生愿不愿意进一步的学习、了解盘古？这个时候学生的回答必然是肯定的，课堂教学可以取得更好的成效。

2.2 合理创设教学情景

语文教学除了涉及字、词、句等基础的汉语言知识外，同时还具有非常深厚的人文性、思想性，但是就小学生来说，其年龄尚小，对社会的认识相当有限，生活方面的经验也非常的少，所以对于课文的学习，他们可能难以体会作者的思想、情况。为了克服这样的教学难题，教师应当根据教学内容，合理的创设教学情景，在一定的情景下来对学生进行课堂教学，这既能激发学生的学习兴趣，又能增强学生学习的融入感，弥补他们个人认识、经验的不足，加深他们的主观学习体验，从而使其准确把握课文的思想、情感，达到最理想的教学效果，提高教学的效率和质量。

例如，在《晏子使楚》这篇课文的教学过程当中，教师就可以根据课文内容和历史背景，创设一个晏子与楚王会面、对话的情景，并让学生分别扮演晏子与楚王，重现但是的情景，在这个过程当中，学生的学习兴趣会空前的高涨，且他们对于课文的记忆和理解都可以变得更加的深刻，教学成效能够显著的提升。

2.3 应用信息化教学技术

再者，教师还应当尝试将信息化技术应用、整合到教学中来，这对于学生来说具有非常强的吸引作用，信息化教学技术新颖的展现形式以及多样的表现能力，能够极大的激发出学生的学习兴趣。更为重要的是，信息化技术能够降低教学的抽象性，使教学内容更加的直观、形象，更加适合小学生离家、消化、吸收，从而提高教学的效率和質量。

例如，在《圆明园的毁灭》这一课的教学过程当中，教师就可以利用信息化教学技术，给学生展示有关圆明园的纪录片视频，首先让学生感受一下圆明园的壮丽、秀美和不可多得，然后再让学生观看一下圆明园被毁后的残破，触动学生内心的情感，这样一来他们便会更加有兴趣和动力进行课文的学习，并积极、主动的去了解有关圆明园的知识，这相比于常规普通的课堂教学而言，可以取得更好的教学成效[3]。

3 结语

在小学语文教学当中，培养学生的学习兴趣，对于促进学生实现更好的学习、发展来说是非常必要的，这必须要引起我们的高度关注和重视。除了上面所提到的几点培养学生语文学习兴趣的措施之外，教师还可以组织学生进行合作学习，或是拓展教材课本当中的教学内容，这也有助于激发学生的学习兴趣，值得我们在教学当中加强研究和实践。

参考文献

[1]司永文.小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].中国校外教育，2017（20）：112-114.

[2]刘秀池.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（20）：83-84.

[3]张雪.小学语文课堂学生学习兴趣的激发与实践意义探寻[J].科技创新导报，2017（04）：222-224.