浅谈如何培养初中学生学习数学的兴趣

毛文海

摘 要：尽管农村初中的教学条件和城市的差距越来越小，但农村教学的质量与水平依旧赶不上城市，作为教师更应努力改进教学的方法与策略，培养农村初中学生学习数学的兴趣。接下来就从培养学生数学学习兴趣的重要性着手，提出几点教学建议，助力农村初中教师优化数学教学，提高学生数学水平。

关键词：农村初中;数学教学;学习兴趣;培养

兴趣是农村初中学生学习数学课程的内在动力，但数学知识较为抽象，加上农村初中学生的数学基础相对薄弱，学习数学时提不起兴趣，导致学习效率较低。鉴于此，如何培养初中学生学习数学的兴趣是农村教师面临的重要课题，急需探究。

1 培养初中学生学习数学的兴趣的重要性

兴趣是学生保证学习情绪、提高学习效率的最佳方法，且学习数学时需要学生运用抽象逻辑思维，如果缺乏兴趣，学生就无法集中注意力，也就无法增强学习数学的主观能动性，难以理解数学知识，缺乏创新意识[1]。在农村初中数学教学中培养学生学习数学的兴趣，一方面能激发学生学习数学的主动性、积极性，让他们在数学课堂上热情高涨，集中注意力，调动自身思维，取得良好数学学习效果;另一方面能培养学生的创新思维，因为素质教育与新课改都十分注重学生的创新思维，要求教师培养学生的质疑与反思的习惯，而培养兴趣就是要发挥学生主体作用，活跃课堂氛围，带动学生自主学习，大胆提出问题，敢于质疑，培养创新思维。

2 培养初中学生学习数学的兴趣的教学建议

2.1 联系生活教学，激发学生学习兴趣

为激发和培养学生学习数学的兴趣，教师务必要让农村初中学生体会数学的价值，让他们了解数学是一种在生活、学习与工作中都会用到的工具，学习数学不仅是提高分数，更关键的是应用于生产生活实践。所以教师在数学课堂上可以联系生活进行教学，让初中学生亲身体验数学的实用价值，有效激发学习兴趣。

例如：在讲解关于优化方案问题的知识时，教师可在课堂上引入学生生活中常见的移动通信商收取花费的问题，让学生体会数学的应用价值，激发学习兴趣。现在移动公司推出两种话费套餐让用户选择，分别是28元、38元的畅聊卡，套餐资费是28元、38元，赠送国内通话时长分别是220分钟、370分钟，超出后的资费标准分别是每分钟0.15元、0.1元，你认为在什么情况下选择28元畅聊卡更划算，什么情况下选择38元畅聊卡更划算？在提出该问题之后，学生们表现出学习的热情，情不自禁开始讨论，有学生说28元畅聊卡划算，电话打得少收费少;也有学生认为选择38元畅聊卡更好，超出部分每分钟才0.1元，电话打得多划算;还有学生觉得应该算一算。此时教师引导学生思考应如何计算，有学生就说先写出两种畅聊卡套餐收费的数学表达式，再比较，采取函数方法计算，第一种是当x>220，y=28+0.15（x-220），当x≤220，y=28;第二种是当x>370，y=38+0.1（x-370），当x≤370，y=38。也有学生认为可以在坐标轴上画图进行比较。

通过联系生活为学生举例，教师很容易让学生体会数学的价值，有效激发数学学习兴趣，产生学好数学为生活服务的倾向。

2.2 动脑动手实践，增强学生学习兴趣

数学教材也基于初中学生好奇心强、活泼好动的特征增添大量动手实践的内容，所以教师应注意让学生亲自动手操作，增强数学学习兴趣与信心，提高实践能力、创新思维能力，提高农村初中数学教学水平[2]。

例如：针对展开与折叠的内容，单一灌输理论知识显然比不上让学生动脑动手实践，在讲解把长方体表面依据棱展开会有几种情况时，教师就可让学生自己动手用纸板制作长方体盒子，沿着不同棱剪开纸盒。在学生实践的过程中，教师可提问：需要剪几条棱才能把长方体盒子展开成平面图形？如果长方体盒子没有盖子，沿着棱剪开可以得到哪种平面图形？学生自己动脑思考、动手操作、自由讨论，教师选出几名代表讲出自己的想法，分析答案是否正确，再让学生实践验证。

这种教学方法不仅能帮助学生掌握抽象数学知识，还能增强他们的学习兴趣，自己实践验证结论，提高数学学习能力与素养[3-4]。

2.3 培养良好习惯，保持学生学习兴趣

培养学生养成良好数学学习习惯是农村初中数学教师的重要职责，是让学生保持数学学习兴趣的重要策略。所以在日常教学中，教师要注意培养学养成良好学习习惯[5-6]。

例如：教师应注意培养学生养成良好预习习惯，让学生在课堂上有的放矢地学习数学知识，觉得数学学习既轻松又有趣。在讲解角的度量的知识以前，教师就可为学生出示思考题目，引导学生预习。大家可以用刻度尺测量线段的长短，那么测量角的大小时要使用哪种工具？表示角的方法有几种？在角的表示过程中应注意哪些问题？根据这些问题，学生有针对性地进行课前预习，提高学习效率。到了课堂上，教师肯定、表扬预习充分的学生，从他们的回答中发现进步，让学生享受成功的喜悦，进一步激发并保持数学学习兴趣。

教师指导学生预习，能让学生做好学习的准备，逐渐养成良好预习习惯，锻炼自主学习能力，提高学习效果。

3 结语

农村初中数学教师务必要充分认识培养学生学习兴趣的重要性，克服教学中的重重困难，联系生活开展教学活动，引导学生动脑动手进行实践操作，逐渐养成良好数学学习习惯，从而激发、增强并保持初中学生学习数学的兴趣，掌握提高数学成绩与学习水平的方法，切实提高农村初中数学教学质量，进一步缩小城乡教育差距。

参考文献

[1]旦周吉.兴趣教学法在初中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2016（29）：138-139.

[2]刘训春.浅谈农村初中数学教学中学生学习兴趣的培养[J].文理导航（中旬），2016（06）：7-8.

[3]陈黎仙.浅谈新常态下培养初中生数学学习兴趣的方法[J].教育观察（下半月），2016，5（11）：82-83.

[4]鮑秀芳，汪哲.浅谈初中数学学习兴趣的培养[J].数学学习与研究，2016（22）：58.

[5]赖家华.如何激发初中生数学学习兴趣[J].西部素质教育，2016，2（21）：261.

[6]李教春.论初中生数学学习兴趣的培养[J].西部素质教育，2016，2（20）：120.