小学英语教学中学生学习兴趣的培养

张伟英

【摘 要】 兴趣是最好的教师，对于小学英语教师而言，如何培养学生学习英语的兴趣是提升学生英语水平的关键。为此，小学英语教师应该注重培养学生英语学习的兴趣，使学生积极主动地参与到教学中来。本文主要从小学英语趣味教学模式应用的必要性入手，对小学英语趣味教学模式在小学英语教学中的地位进行探究。

【关键词】 营造  氛围  兴趣

在小学英语教学中，要采用各种方法来促进学生的学习兴趣，提供给学生更加灵活有趣的教学内容和形式，让学生能够有一种轻松的感受，不知不觉在快乐的状态下学习英语。教师要以促进学生学习兴趣的提高，作为一个基本的任务，让学生在学习中大胆质疑，借助多媒体等有效的教学方式，为小学生英语的学习营造积极良好的英语学习氛围，构建和谐平等的师生关系，让学生乐学英语。

一、营造和谐宽松的课堂氛围

小学生无所顾忌，敢想敢说，活泼好动，求新求异的愿望强烈。因此，教师在英语教学中不能盲目追求课堂纪律而使学生畏首畏尾，打击他们的好奇心和求知欲，影响学生的个性发展。上课时，教师要营造和谐宽松的课堂氛围。首先，良好的开端是成功的一半。在英语课堂教学中，教师首先要注意利用上课前的十来分钟营造良好的课堂气氛。比如，唱一些英语歌曲，开展“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。教师要尽可能多地用抑扬顿挫、风趣幽默、充满悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来教学，还要鼓励学生大胆用英语发言，积极思考，使学生轻松愉快地学习，不断产生学习英语的兴趣。此外，教师还可以根据教学内容，联系学生熟悉的生活创设生活情境，适当地把教室变成学生的活动场所，让学生自由地发展个性，从而激发他们的学习兴趣。

二、营造良好的学习氛围

学生学习兴趣的激发要靠教师的引导和启发，教师的教学方法是非常关键的，而更重要的是要让给学生学习中创设一种较好的学习情境，只有通过良好的学习情境，才能够有一种宽松、和谐、民主、平等的学习氛围，学生的学习热情才能得到发挥。一个呆板、枯燥乏味、死气沉沉的学习环境，学生是不能夠有学习动力和积极性的，他们也不会有创新的精神。当学生成为课堂学习主体的时候，他们的创新能力才能得到最大的培养和发挥。因此，我们要在教学中积极地倡导良好的学习氛围，让学生在愉悦的学习环境下轻松地进入到学习的状态中，使他们能够大胆地进入创新思维状态中，学生就会形成自觉地主动学习状态。因此，我们作为英语教师要为学生的学习课堂营造最佳的学习情境，从而调动学生的学习积极性、主动性和创造性。比如，我们可以利用多种教学手段激发学生的学习情趣，营造最佳的学习氛围。比如，可以开展游戏教学，通过游戏可以极大地吸引学生的学习注意力，因为儿童的心理是喜欢游戏，教师只要抓住这一特点就会利用教学发挥更好的效果;还可以利用导语激趣法，开始就能吸引学生的学习兴趣。

三、丰富课内外活动让教学更精彩

对于好奇心重、喜欢奇思妙想的小学生来说，他们容易对一些新鲜的事物产生好奇心，也容易产生厌倦，英语教师要改变传统的、单一的课堂教学方式，丰富多样化课堂活动，改变枯燥的英语学习，给他们创造不同的环境和方式，以此来激发小学生的学习兴趣。例如：举办一场英语话剧表演，让学生根据自己喜欢的故事改编成英文版本，自导自演自己排练，相信给他们一个展现的舞台他们能更充分地调动积极性，高度集中注意力在英语的学习上。还可以在课堂进行一些看图猜词、听英语单词画图等小游戏，充分利用小学生喜欢玩乐的心理，创造一个愉快的学习环境，让小学生对英语学习英语课堂充满喜爱，能大大提高小学英语的教学质量。

四、运用游戏提高学生兴趣

爱玩是小学生的天性。英文本身与汉语有着跨语系的差异，学生们接受起来不是很容易。所以，教师可以利用小学生爱玩的特性，在课堂上开展各种各样的小游戏，通过游戏让学生产生学习英语的兴趣。这种寓教于乐的方法还能让学生养成良好的学习习惯。例如，教学生学习字母时，教师可以玩一个角色扮演游戏，让全班学生通过分组各自扮演不同的字母，然后让每组设计一个小故事，进行表演。在这个过程中，学生能够发挥自己的想象，同时也对英文字母记忆深刻，比如，看到A就想到了某个同学扮演的角色。与此同时，要通过游戏，让学生有一个良好的英语应用环境，可以让学生通过课本上的故事，设计一个用英语表达的小情境，然后用英语说出来，或者让学生进行击鼓传花等游戏，拿到花的学生可以用英语表演一个小节目。这样不仅能够促进学生学习英语的兴趣，还能够让学生有一个展示自我的平台，让学生的自信心得到满足，感受到自身的价值。

五、为学生提供实践与交流的机会

对学生听、说能力的培养，是小学英语教学中的主要目标之一，教师应当为学生提供实践与交流的机会，让他们学会运用英语表达想法。教师应当通过多种途径培养学生听、说英语的兴趣，可在课堂上播放英语音乐、英语动画等，充分调动学生的感官，激发学生的思维与兴趣，教师可以让学生为动画配音，鼓励学生说英语，教师要使用激励性的语言与学生进行交流与沟通，从而提高学生在英语学习方法上的自信心与积极性。

总的来说，小学生学习英语的情趣高低，在很大程度上决定了他们对这门语言掌握熟练的程度。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要注意把握好英语教学的趣味性，只有充分调动学生的兴趣，方能获得事半功倍的效果，并让我们的小学英语课堂真正活起来。

参考文献

[1] 王雁君. 浅谈小学英语教学中的兴趣培养[J]. 散文百家·下旬刊 （2018年10期）

[2] 葛精精. 浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法[J].吉林省教育学院学报：下旬，2012（11）