“希望教育”理念下的课程建设

马熙玲

近十年来，在“希望教育”思想的指引下，学校在开足开齐国家课程的基础上，以建设特色课程为契机，立足学校教育教学发展的实际，依托地域资源，与地区企业资源共享、共建、共育，形成了独特的课程体系。

“希望教育”的思想内涵，就是将希望的种子种植在师生心中，让每个人做最好的自己，引领生命不断成长，走向美好未来。这也为学校的教育教学工作指明了方向。

“希望教育”理念下的课程架构。学校形成了以“希望教育”育人目标为目的的“基础课程类、拓展课程类、探究课程类”三级课程体系，其中，“人文与社会、科学与技术、艺术与健康”是国家课程，“希望德育”“民族团结教育”“科技创新教育”是学校的特色课程体系。同时，依据学校的三级课程体系，语文、体育、生物、地理等学科形成了学科课程群。

“希望德育”课程。立德树人是教育的根本任务，学校提出了“希望”引领的德育工作方针，通过总体规划、梳理整合，推动学校德育活动课程化、德育课程序列化、课程组织流程化。形成了文化引领、人生励志、综合实践、家校合作四大块的“希望德育”课程体系，并通过学生讲坛、校友讲坛、教师讲坛、家长讲坛、社区讲坛、专家讲座等多元化德育形式，以及社团活动、民主化管理、人生加油站等，实现全员、全方位、全过程育人。

针对西藏学生开设了“家國文化课程”。作为西藏内高班散插生规模最大的学校之一，为促进民族团结进步，让“内高班”学生实现全面而有个性的成长，学校为他们量身打造了以“家国文化”为核心，以“素养提升课程”和“能力拓展课程”为两翼，以“筑梦燕附”“印象京藏”“心系天下”为核心课程的“家国文化课程”体系。为西藏“内高班”学生组织专题讲座、趣味运动会、藏文社、篮球社等社团交流活动;开设“点亮智慧人生”等一系列活动;为西藏学生量身定制培训内容，包括校史、燕山的地域文化、西藏风情等;打造独特的藏生特色宿舍文化、食堂文化等，一系列课程和活动紧紧地把“内高班”的学生团结在一起。

石化科技教育课程。学校借助建设特色高中的机会，盘活地域资源，依托地域特色，通过校企合作，开发建设石化科技教育资源;整合资源，优化构建专题科技教育内容;改革教学，积极探索创新人才早期培养，形成了具有地方特色的石化科技教育课程，包括“基础课程”“拓展课程”“探究课程”三级课程，同时还开发了一系列学科实践活动课程。

以上这些构成了“希望教育”理念指引下的课程体系，为实现学校的办学目标，引领学生生命不断成长奠定了坚实的基础。

编辑 _ 汪倩