不忘初心的坚守 奉献挚爱的力量

清晨的第一缕阳光洒在田径场上，在这里，我每天和孩子们一起跑着、跳着;在这里，我播撒着对教育的满腔挚爱;在这里，我已经度过22个春秋，迎朝阳、送落日，风雨无阻，用实际行动践行着那份初心——努力撑起乡村教育的一片天空！

为了那份期许，我扎根乡村当教师

毕业后，我被分配到了通州区草厂乡中心小学。这所学校是一所农村乡办中心学校，下辖三所完小，中心校有10多个班500多名学生。走进校园，房屋正在修缮中，操场的围墙还在修葺，田径场几乎没有一个平整的地方，砖头瓦砾、杂草丛生，早已看不出学校操场的样子了。体育器材室里的器材更是少得可怜，就几个残破的小体操垫和几个球，还有几十个训练用手榴弹和一个高大的跳箱，这就是全部的家底了。

接待我们几位新老师的是赵校长。赵校长亲切地看着我们说：“草厂小学又有新鲜血液注入了，你们是学校教师队伍的新生力量！”校长一一询问我们每个人的地址、特长。她问我是哪个学校毕业的，我说是北京第三师范體育教育专业毕业的。赵校长听后如获至宝：“太好了！这里从未有过专业的体育教师，你是第一个专业的体育教师，这里需要你！”这份期许，深深触动了我的内心。

尽管学校条件是简陋的，但是学校领导的热情期许让我们感受到被需要，感受到教师的价值，更感受到强烈的使命感。

为了那份梦想，我甘为孺子牛辛勤耕耘

进入乡村学校，我看到了学校体育场地的荒芜，看到了体育器材的残破，但我也从孩子的眼中看到了他们对体育运动的热爱。从那时起，我就有了一个梦想，那就是希望通过自己的努力，让乡村学校的孩子享受到高质量的体育，让他们健康成长。

保持精力充沛，踏实勤奋学习。打铁还需自身硬，“成人”先要“成己”。起初，学校条件简陋，师资匮乏，不能为年轻教师的成长提供良好的支持。为解决这一困境，也为了开阔自己的视野，我订阅了《中国学校体育》《体育教学》两本权威期刊，利用业余时间认真研读期刊中的文章，反思琢磨。后来，我将自己在课堂中创造性的做法以教学案例的形式记录下来，久而久之，记录了大量的教学案例，其中多篇被权威期刊录用。我还喜欢到区里参加教研、听教研员讲座、与教研员交流等，力求通过不断学习，提升自身素养。

探索体育器材研发，满足乡村体育需要。为解决学校体育器材不足的问题，我走上自制体育器材之路，到现在为止，我同团队一起自制体育器材300余件。这一路走来，大概经历了三个阶段。第一个阶段是满足体育教学的基本需要，研制出活动人挂图教具等器材;第二个阶段是满足体育教学的特殊需要，研制出弹力踏板等器材;第三个阶段是优化体育教学，在系统梳理了多个版本小学体育教材内容的基础上，对体育器材的研发进行了系统规划和设计。器材的研发需要耗费大量的精力，我们一般都在周末或者工作日下班之后进行，虽然经历了很多挫折，但最终都坚持下来了。任何创新的背后都饱含着酸甜苦辣，但当创新的成果得到社会的认可并惠及于人时，这一切都会成为难忘的记忆。

捐献所获10万元奖金，设立健康少年基金。2016年，我获得通州区杰出人才奖，奖金10万元。我把这笔钱拿了出来，捐赠给漷县镇中心小学，设立“魏敬健康少年基金”，用于对漷县地区健康少年的奖励，希望以此激励更多的农村孩子健康成长。

为了那份责任，我愿以星星之火点燃青年教师成长的火焰

因工作需要，我于2009年被调入漷县镇中心小学，担任体育教研组组长。全组25名体育教师，代课、兼职教师占一半以上，还有一位青年教师刚刚大学毕业。作为教研组长，我日夜思索着这支农村体育教师队伍的发展与建设。

组建体育教研团队。我组建了以青年体育教师为核心的体育教研团队，充分发挥这支新生力量的骨干核心作用。从教学设计到研究课，从教学案例到教学实践，从教学反思到教学研讨，在教研中，形成了一支顽强拼搏、乐于奉献、团结合作的骨干队伍。

成立魏敬特级教师校级工作室。工作室成员涵盖所有分校的体育教师。我倾尽所能指导工作室各位老师，设计了丰富多样的学习形式：经常性地互相听评课;每位老师每学期出一节精品课;每位老师将自己的精品课撰写成教学案例;定期集体观看全国各省的优秀教学录像课，并进行讨论;定期研读《中国学校体育》等专业期刊上的文章;常写教育反思，勤于笔耕;创办校内杂志《漷县镇中心小学体育教研》，工作室每位成员都要积极提交优质教学案例。此外，我还组织教师参与北京市教育规划办课题“开发创新体育器材整合优化体育课程资源的研究”，在课题研究中促进青年教师成长。

二十年，弹指一挥！作为坚守在乡村的特级教师，更觉重任在肩。在平凡的路上，我愿用一生守望乡村教育。