信息技术有效提升小学生英语口语表达能力的探究

卢敬庭

【摘 要】小学英语新课程标准指出：小学英语重在培养学生的口语表达能力和语言综合运用能力。这一观点的提出，为一线小学英语教师指明了教育方向，小学生英语口语表达能力的提升也凸显的尤为重要。计算机网络的出现，信息技术的合理利用以及多媒体辅助教学的诞生，为小学英语教师提升学生口语表达能力提供了有效保证。

【关键词】信息技术;有效提升;英语口语;表达能力;探究

【中图分类号】G623.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2019）24-0229-01

一、中国学生英语口语表达能力的现状

多年来，“哑巴”式的英语在学生身上体现得淋漓尽致。许多一线英语教师深深明白这样一个道理：想抓学生的英语口语必须从娃娃抓起。于是，国家教育政策也发生了转变，把以前中学起点的英语课程学习，变成了从小学就开设英语课程。其目的在于让学生从小开始接触英语，让他们从小就有说英语的机会，为他们提供说英语的平台。如何有效提升他们的口语表达能力，成为了小学英语教师的首要责任。

二、信息技术的高速发展形势与广泛应用

信息技术在很大程度上方便了教师的生活，它的出现使教师的生活发生了翻天覆地的变化。

首先，信息技术让教师更方便地获取各种各样的信息。手机一点，你可以查看你想去的目的地的一切信息;鼠標一动，一切尽在眼前……其次，网络购物也成为时下人们的最爱。这种消费方式既方便又实惠，而且还有很大的选择空间。信息技术在方便教师生活的同时，也在教育的土地上展现了它的勃勃生机。它的出现，让教师的课堂变得生动、活泼，优美的课件展示让学生喜笑颜开，一张张幻灯片的播放吸引着学生天真可爱的眼球，对他们来说学习不再是枯燥乏味的事情，而是一种美的享受。学生爱学了，老师也轻松了，充满活力的课堂向教师走来了。

三、利用信息技术有效提升小学生英语口语表达能力

信息技术在英语教学中的应用十分广泛，它的加入为小学英语课堂注入了新鲜的血液，特别是在有效提升小学生口语表达能力方面，有着无法替代的作用。

（一）利用多媒体技术激发学生英语口语表达的兴趣

利用多媒体技术，可以有效地调动学生的学习积极性，激起他们学习的欲望。如教师在教学人教版三年级上册英语第四单元《We love animals》时，就采用了让学生看动物图片、播放关于这些小动物的视频等多媒体教学手段，很好地调动了他们的学习积极性。把沉闷枯燥的课堂转变成了欢声笑语的课堂，把他们的“不言不语”转化成了“畅所欲言”。学生敢说了，愿意说了，口语表达能力也就水到渠成地跟着提升了。

（二）运用信息技术有效训练学生的英语口语表达能力

信息技术可以让学生充分发挥自己的想象力，让他们在真实的语言情境中，进行自由的交流。如教师在教学《At the zoo》这一单元时，在最后的复习巩固环节，教师利用课件给学生设计了一个在动物园里的动画视频场景：一群学生在老师的带领下去参观动物园，他们一路有说有笑，场面十分热闹。教师让学生把自己想象成视频中的一员，进行口语操练。让学生与视频内容融为一体，让他们“身临其境”地去动物园游玩，使他们在游玩中进行口语交际，训练他们的口语表达能力。学生就在这样的欢声笑语中度过了一节课，学生“玩”的目的达到了，老师“教”的目标也随之实现了。

（三）利用信息技术拓展学生英语口语表达的范围

要想让学生的英语口语表达能力有一个质的飞跃，必须借助于信息技术和网络的巨大优势，拓展和延伸他们的课外交际活动和口语表达的范围，从而达到有效提升他们口语表达能力的目的。如教师在教学万圣节这一课时，教师让学生上网搜索一下关于万圣节的资料，在课堂上展示给大家，并让他们在课堂上自由讨论关于万圣节的话题，开一个万圣节“party”，让大家过一个自己的万圣节。学生各抒己见，自由交流。

信息技术在提升小学生英语口语表达能力方面有其“得天独厚”的优势，利用信息技术有效提升他们的英语口语表达能力绝不是一句空话。常言道“冰冻三尺，非一日之寒”，教师对如何更高效地提升小学生英语口语表达能力的探究，任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。