轻盈数行字，浓抹一生人

罗颖，1976年生，先后任教于湖南省衡阳市珠晖区泉溪村小学、衡阳市珠晖区实验小学上托校区，系湖南省音乐家协会、衡阳市音乐家协会会员，衡阳市钢琴协会理事，衡阳市少儿音乐教育学会副会长。她始终坚守在教书育人的第一线，被评为“湖南省优秀园丁”“衡阳市十佳音乐教师”“珠晖区优秀教师”。

江河渡人以彼岸，曙光昭人以清晨。而教师，则育人以涓滴知识、道德和美。湖南省衡阳市珠晖区实验小学上托校区罗颖老师一直恪守着这条准则，坚持以德诲人，以文化人，以美育人，将美与德、知与行渗入孩子们的一生之中。

一、俯身廿五载，育人何曾闲

1994年从学校毕业，罗颖老师就进入泉溪村小学，被分配到语文教师的岗位上。这对罗颖老师来说，既是一份沉甸甸的信任，也是一次巨大的挑战。她怀着一腔热忱投入到语文教学之中，为学生们带去一次次趣味横生的课堂。星光不问赶路人，她的用心浇灌开出了美丽的花朵：《运用CAI教育系统上好作文讲评课》等多篇论文被评为省、市优秀成果，且被《全国现代教育技術综合汇报》收录，多媒体片段教学与教案《人物片段描写》《春天的一种花》在市里获奖。

2002年，她回到了自己的音乐专业课堂。她特别注重激发孩子的审美创造力，借助多媒体的力量，打造“全情景式”课堂，带领学生们去感知音乐、认识音乐、表现音乐。十几年来，一汩汩甘露从她的琴键里流出，浇灌着一群又一群童稚天真又向美而生的孩子们。这些年，在音乐教学上，她获得“湖南省中小学艺术教改优秀音乐课展示奖”“衡阳市音乐教学五项基本功一等奖”“衡阳市音乐教案大赛一等奖”等荣誉，多篇音乐教研教改文章被省级期刊刊发。

“音乐教育的主要目的不是培养音乐家，而是培养人。”罗颖老师引用苏霍姆林斯基的话来诠释自己的音乐教育。“他们不一定记得住我，但是音乐会陪伴着他们一生。”

二、百花成蜜后，俯首孺子牛

2000年对罗颖老师是特别的一年。那年她带的是毕业班，她克服了怀孕反应强烈、行动不便的困难，没有请过一天假、缺过一次课。挺着肚子的她用一次次的行动践行了“学为人师，行为世范”的师德情怀。

罗颖老师的辛勤付出带来了丰收的喜悦。她所带的毕业班取得了优异的成绩，她也多次被评为省、市“三独比赛”、“衡阳市中小学建制班合唱比赛”优秀指导老师和“衡阳市十佳音乐教师”。

参评“衡阳市十佳音乐教师”时，从预选到决赛历时两年，涉及的比赛环节如演奏、唱歌、舞蹈和教学设计全是采用“即兴式”展演。为此，罗颖老师一次次反复练习，把握比赛的细节和关键。“积水成渊，蛟龙兴焉”，深厚扎实的基本功使罗颖老师以总分第一的好成绩拔得“衡阳市十佳音乐教师”的头筹。

在指导“衡阳市中小学建制班合唱比赛”时，罗颖老师在应对高强度的教学任务之余，每天还要抽出三个多小时的课余时间指导孩子们训练。她每天带领孩子们早上做呼吸操，练习气息，中午背诵曲谱，下午排练合唱曲目，晚上回家后，还在群里一个个点评学生们的练习情况。她凭借自己高水准的音乐素养和对教育事业的情怀，不断调整训练方法，最终带领孩子们一举夺魁，她个人也被评为“优秀指导老师”。

三、回首犹不悔，桃李自成蹊

“教育是爱，公益也是爱。”谈起教育公益经历，罗颖老师显得云淡风轻。作为掌握专业技巧的教育工作者，罗颖老师时刻不忘回报社会的初心。自从教以来，她为衡阳市福利院“春晖之家”的残障儿童义务授课，每周两次，雷打不动。她每年还定期为教育资源匮乏的边远乡村儿童开展“送教”活动。她爱学生，爱教育。“孩子们”早已成为她叙述的底色，“教育”渗透进了她生活的日常。

《礼记·学记》中说：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”今年，罗颖老师进入了新的教学环境，她带着关心热爱的“教育心”，带着不辞劳苦的“事业心”，带着刻苦求是的“进取心”，携着音乐和教育的并蒂莲花，不忘初心，继续前行。