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浅谈初中数学教学心得

2019-11-04吴芳

读写算 2019年23期
关键词:教学心得初中数学教学方法

吴芳

摘 要 教学工作是学校各项工作的中心和关键。教与学是双向的,教的技巧怎样高,也需要学的配合,积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源进行教学方法。

关键词 初中数学;教学心得;教学方法

中图分类号:C42 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)23-0161-01

赏识教育不仅可以鼓励学生克服困难,并且对学生的智力,品德和个性的发展也会产生深刻影响。根据本人多年教学经验,得出以下教学心得。

一、注重集体备课

每一次集体备课都认真做好记录,遇到没有把握好的课时因立即提出,请大家参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

二、多听课,学习有经验教师的教学方法

教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为年轻教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务必每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课的教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。我在讲八年级四边形这章时觉得很难把握,在王宏红老师讲四边形这章时,连续听一星期课,觉得帮助很大。

三、钻研教材,认真备课

教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,学生课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。我每次在备课过程中,自己先把教材及辅导书上的练习先做,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这样教法后,上课之前应与有经验的老师多交流探讨是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。在教学过程中,我比较注重以下几点

(一)多与学生沟通

年轻教师经验不足,教学技巧不强,难免会有学生听不懂,多些主动与学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级地不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间地沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。我在班主任每星期布置的周记中,要求同学把本星期数学学习中存在的问题写出来,龚涛同学他平时成绩属于中下水平,他在周记中这样写道:“这星期我们学习了‘用一次函数解应用题,虽然,我坚持按‘课前预习,上课专心听讲,课后多练习的要求去做,但还是没有掌握解应用题的思路,总是不会做?何老师,请您指点指点我吧,好吗?”看完这段话后,我感到这是转化该生的一个良好时机。于是,我找来了他,首先表扬他这种积极向上、勤奋好学的学习态度,然后,亲自跟他讲解,改变了原来的教学方法,通过给他画图、讲解,帮助他逐渐理解。

(二)注重组织教学,严格要求学生

部分学生的学习基础一般,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

(三)注重打基础

由于我教班级学生基础一般,上课时从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。作业的布置也以基础题为主,对稍难的题目可以在课堂上讲解,让学生整理成作业。

(四)赏识学生可以无限地激发学生的内动力

赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提,通过表扬、肯定学生的某些闪光点,实现对学生有效激励作用的“正强化”教育,是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步,用欣赏的眼光发现学生的可贵之处,使学生看到自己的闪光点,使学生每天都在进步和成长。每一个人,在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任、和关怀。老师希望学生具有哪些品质,那么,你就说他已经具备哪些品质,不断地被赏识和被肯定,学生就会越来越优。我正在全身心地投入在课堂教学时,猛然发现我的一个学生在桌上趴着睡觉,我脑门一热当场真想“收拾”他一顿,可是我冷静地一想,走到他身边小声地对他说:“你是那么聪明,老师一直对你有很高地期望,充满信心,一定要努力呀!不要令我失望!”然后,不动声色地回到讲台,那个学生听了我的话马上坐好,积极地加入到我们的课堂中。记得第一次平时章节测试他打了68分,其它好同学有好几个打满分100分,他就一直觉得很不好受,根据我平时的观察该学生确实很聪明,只是基础差了一点,这一次综合考试考差一点也是正常的,令我没有想到的是:他竟然在放学后找到我,哭着要求我批评他,说他辜负老师。我心灵受到大的冲动,我没有想到他会有这么强的上进心,我没有批评他,相反就他的卷子找到不足的地方,鼓励他以后的学习中要仔细,严谨,好钻研,让他从中找到信心:尤其是老师没有放弃他。从此,他的数学成绩名列前茅。其实说真的,当时我刚接手这个班级的学生,我连他叫什么都不知道!可见,赏识学生不仅诱發和鼓舞了学生克服困难、积极向上的激情,并且对学生的智力,品德和个性的发展产生直影响。

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