基于学科核心素养下的高中化学课堂教学探索

丁晓燕

摘 要 随着新课标改革的不断推行，核心素养成为学科教师开展课程教学的重要内容。在高中化学教学课堂上，教师要想变革教学模式、创新教学，就要从学科核心素养视角下审视高中化学教学现状，找寻高中化学教学课堂存在的教学问题，在学科核心素养视角下探究高中化学教学新策略，以提高化学课堂教学效率，实现对学生核心素养的有效培养。

关键词 学科核心素养;高中化学;教学对策

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0110-01

为积极响应应试教育改革的教育主流，创新高中化学教学课堂，高中化学教师就必须在教学实践活动中深入剖析目前化学教学课堂存在的问题，基于学科核心素养视角探究教学改革新方向，从多角度入手实现对学生化学核心素养的有效培养。

一、学科核心素养视角下的高中化学教学课堂现状

（一）应试教育理念指导

受应试教育理念的长期影响，大部分高中化学教师在开展课程教学活动时更为重视学生的化学成绩、知识传导性，导致學生的化学学习完全依赖于教材，考察方式依赖于学习成绩，学生化学课程学习的自信心严重被打压。

（二）师本教学模式存在

教师为将知识在固定时间内传递给学生，经常采用“灌输式”教学方式。虽然也将一些新式教法引入教学课堂，但由于认识程度不深，应用并不到位。很多新式教法也成为“灌输式”传统教法的保护伞，师本化严重，“教”“学”对立存在。

（三）学生能力单一发展

在教学实践中不乏发现，大部分高中学生的化学素养发展并不健全。依赖性学习严重，学生的探究意识、推理思维、实践能力等发展完全受到局限，社会责任意识并不高，这也是高中化学教学课堂存在的重要问题之一。

二、学科核心素养视角下的高中化学教学课堂对策

（一）转变教学理念，创新教学模式

受应试教育长期影响，大部分教师会将学生的学习成绩作为衡量学生学习成果的唯一标杆，这导致教学偏移，学生的综合素养发展也受到局限。因此教师必须转变教学理念，更新教育教学理念的同时“与时俱进”，根据学生需求、立足教材变革教学活动，这样才能够从根本上变革高中化学教学课堂。

教师要注意改变单一的化学教学模式，采用新式教法辅助教学，给学生自主学习、自主思考、自主实践的机会，让学生的思维意识得到充分发展。如教师可将小组合作教学法、任务驱动教学法等引入高中化学教学课堂，为课堂教学注入灵动色彩。

如在开展《分子晶体与原子晶体》课程教学时，为让学生能够熟练掌握C60、石墨、金刚石三种碳单质，教师可利用多媒体开展情境教学法直观地为学生展示其微观结构，让学生能够从视觉上直接理解分子晶体与原子晶体，既提高了教学效率，又弱化了知识难度。

（二）注重知识整合，丰富教学内容

为提高教学效率，发展学生的滑雪多重思维，让学生能够在深度思考、证据推理中将化学知识的知识点联系起来，建构知识学习体系。高中化学教师就必须在核心素养的理念指导下整合知识，将知识联系展现，同时推进理实一体化即理论与实验教学相结合，让学生能够更深层次地掌握化学知识。

如在开展《元素周期律》知识中元素金属性和非金属性变化规律相关知识教学时，教师可从学生已学知识入手，让学生借鉴碱金属、卤素等相关知识，如判断金属性、非金属性强弱，鼓励学生在实验中验证其中知识规律。既能够整合新旧知识，丰富教学内容，又能够培养学生的化学思维，发展学生的综合素养。

（三）注重实验教学，培养探究意识

实验在高中化学教学课堂上十分重要，且对学生的化学核心素养发展有着重要影响作用。高中化学教师必须改变过去演示实验教学模式，给学生亲自动手实验的机会。要利用“疑问导学”的方式为学生的化学实验做好教学点拨，让学生能够在走入化学实验室，亲自动手实验、动脑思考中掌握化学知识，进而培养学生的科学意识。

如在开展“影响化学反应速率的因素”相关知识教学时，教师可在学生进行化学实验前提出问题，如“在过氧化氢分解的过程中，氧化铁和二氧化锰发挥什么作用？”这个问题与实验内容紧密结合，能够让学生在试验才做中发现两者的催化剂作用，对学生的实验活动有着教学指导作用，能够有效提高学生化学实验的有效性。

（四）完善教学评价，综合看待学生

学科核心素养发展要求教师必须改变高中化学教学课堂的现存教学评价模式，要从综合性的角度去看待学生，在提高学生化学学习自信心的同时调动学生化学学习积极性，进而促进学生全面发展，实现对学生化学素养的有效培养。教师也要注意给学生自我评价的机会，让学生能够成为教学评价的主体，这样才能够深化学生自我认知，有效提高学生化学知识能力。

三、结束语

总之，教育新形势下高中化学教师必须将教学重点放在对学生化学核心素养的培养上。要积极适应新课改和高中教学大纲要求，解决目前高中化学教学课堂上存在的教学问题，从多元化角度创新化学教学，在有效提高学生化学知识能力的同时提高学生的化学核心素养。

参考文献：

[1]陈新华.给予学科核心素养优化高中化学教师的教学认知[J].中小学教师培训，2017（06）.

[2]胡先锦.给予学科核心素养的高中化学深度教学[J].中学化学教学参考，2017（13）.