建设智慧校园，推进智慧管理

谭习龙

十九大报告提出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，推动城乡义务教育一体化发展，促进教育均衡发展。这既是我们努力的目标也是广大人民群众的强烈愿望。怎么解决？重要途径之一就是要推进智慧校园建设，加快教育现代化步伐。我校自2016年4月起与南京师范大学智慧教育学院合作开展了基于智慧校园的学校管理，下面从四个方面简要汇报如下：

一、智慧教育，融入教师专业发展

智慧教育实现了校际间资源的共建、共融和共享，远程研训活动以及实证性的大数据归因分析，能够极大的促进教师的专业化成长与发展。

1、远程研训活动。借助平台优势，可以打破传统的时空限制，开展远程研训活动。足不出校，就可以接受名师远程授课，聆听课堂教学直播，可以随时切换不同学校的上课场景，可以进行异地课堂观察，并能在线互动。教师借助网络平台走向世界，可使“世界名师皆我师”的学习成为可能，既可激发教师奋发向上，又可消除教师职业倦怠。在学生端，可以提供丰富的课程资源;在教师端，可以提供海量的教研内容;教师通过平台了解学生的学情，使得教学重点更加精准，教学和教研更加有效，依托数字化学习支撑技术中心，可以实现校际间与名师的联手、师生之间的联手、强弱同学之间的联手，可以共享精品、共研问题、共攻难点，创造性地使用教材，使得校际间研修活动不断推进，也可以通过课堂教学分析系统，分析师生的教与学，促进教师教育教学水平的提高。这是我们智慧教育研究的成果。

2、资源共建共享。（1）南京师范大学智慧教育研究院和江苏省电化教育馆合作建设了各类素材资源和题库资源。（2）丹阳市教师发展中心组织名师研发了本地化的数字资源库。（3）各任课教师根据自己班级学生的实际情况建设个性化的教育资源。方便教師获得优质资源用于教育教学。

3、实证性大数据归因分析。依托大数据技术，可以动态地收集、整合、处理并分析学生的学习过程信息，发现学生间的发展差异及每个学生所需要的学习支持和发展路径。有助于教育者了解学生的真实学习状态与发展过程中面对的困难，为优化教育教学环境、提供适宜的学习资源与有效的学习支持提供依据。甚至可以为学生未来学习、工作、生活提供有效的预测与建议。

二、智慧教育，融入学校教学管理

在学校端，可以全局把控教学管理，从后台精确了解教师的教与学生的学。有利于减轻教师的负担，实现教师教学五认真的科学评价。电教馆为了能够共享资源，要求网上备课，教研室为了让老师少偷懒要求手工备课。这都是为了检查的需要，实际上既没能做到共享，也加大了教师的负担。但是有了智慧教育平台，运用积件思想，请名师设计教案，解决了保底质量的问题。想创新备课的老师可以像淘宝或百度一样，根据点击量排名来进行选择。参与的人越多精华也会越多。真正做到到团队合作，资源共享。而且便于学校与业务部门远程科学检查教学五认真工作，对于点击量多的资源创建教师可以进行激励评价。

三、智慧教育，融入校园文化建设

学校将校园文化的文字、图片和视频等制作成“二维码”，通过单面胶打印，进行粘贴布置，学生通过学正宝或手机扫描即可获取内容，经济实惠，简单方便，易于操作。通过南京师范大学开发的学正云平台对学生扫描数据的分析，再按需定制，丰富点击量高的校园文化，淘汰学生不欢迎的校园文化，从而创建学生喜闻乐见的学校码书文化， 打造智慧校园，为学生个性学习提供自由的选择。

1.学科资源。学科教学我们要求老师：告诉“知识”背后的故事，还原“问题”的本来面貌，领会“课标”真正高度。这些都可以通过“码书文化”来实现。这样的学习不再枯燥，内容不再抽象，兴趣怎能不高昂？态度如何不积极？

2.德育资源

我们还编制了八礼四仪码书校本教材，为学生生动活泼的学习注入了新的活力。

3.班级文化。从人与自然、人与社会、人与自我的逻辑分类，我们建设“美好家园”“七彩世界”“美丽成长”的班级码书文化，让每一堵墙壁都说话。

4.社团活动。社团是儿童开发潜能、张扬个性的特有生命场域，我们探索了特定的社团活动码书模式，通过“高峰体验”——“方法探究”——“成果展示”三个版面，让学生有兴趣明方向，有方法强能力，有成果展特长。

5.校园环境文化。“三学三美”的校园，是访仙师生的真善美的精神家园。时时、处处、事事，码书文化闪动着其特有的光芒。每一棵树、每一株花上，都挂有一个二维码图片，通过扫描，学生可以看到关于植物的详细介绍;在消防箱上，一个个小小的二维码将交通安全、消防安全、防溺水安全等知识，转化为动态的、直观的的内容还有其他校园文化，如最新科技;通过一个个不经意的二维码，轻轻一扫，就感受到访仙古镇的历史积淀：从华罗庚到邱纯甫，从萧氏宗祠到陈毅题词，无不展现着学校的文化底蕴。感受到访仙乡亲为了建设家乡的贡献：从学校周边的企业中，学习企业人创造的精神品质，激励后生更加有为。

这是我们码书文化的校本教材。

智慧决策，是智慧校园的本质特征。码书文化，为学生创建，供学生使用，而学生的点击量，使用率，就是我们进一步完善的的依据。

四、智慧教育，融入学生精准帮扶

采用智慧教育平台对学生进行精准帮扶，包括资源帮扶、技术帮扶和人员帮扶等形式解决学生学习中的实际问题，让每个学生都能获得较好的发展机会，促进教育均衡发展。

智慧教育只有起点，没有终点，只有更好，没有最好！我们将不忘初心，进一步探索信息技术与教育的深度融合的路径与方法。

（江苏省丹阳市访仙中心小学）