还教育应有的尊严

喻旭初

近几年，某些教师的行为遭人诟病，甚至令人愤怒，如工作不认真，上课只是应付;自己未尽职，却指责家长;课内不好好教，课外却拼命賺钱;学生不听话，就打骂体罚。这些都是不应该发生的，必须坚决纠正，违法的应追究刑事责任。

但眼下另一些现象却未能引起人们应有的重视。要求老师不能体罚学生，老师不管了，又说老师不负责了;管严一点吧，又说限制学生个性发展;老师不让作弊，上课没收手机，却挨学生骂，甚至有学生公开殴打老师;学生准考证填错了，也是老师的错，等等。现在，什么人都可以对教师行业任意指责。做一名老师真难呐！

教育是一门科学，也是一门艺术，它有自身的规律，不是什么人都能随意评论的。任何人都可以对教育指手划脚，甚至非要听他的不可，教育就丧失了起码的尊严，教育就不称其为教育。

应该看到，绝大多数老师是敬业的，是尽职的。教师责任重大，对教师应严格要求，这毋庸置疑。但教师也是人，每位教师的精力、能力都是有限的，他只能做自己能做到能做好的事，要求太高，可能力不从心，难以达到。对老师应该严格要求，但也应该体谅他们的难处。大多数老师要面对两个班100名左右性格各异、需求不同的学生，要尽可能因材施教、循循善诱，帮助学生不断提高，是十分辛苦的。他们也都有自己的父母要照顾，有自己的子女要培育;多数老师都把主要精力放到学生身上了。这是一种牺牲，一种贡献。这一点，我们必须充分肯定。

近日，在网上看到一个帖子，大家不妨一看：

“家长会上，老师在黑板上做了四道题：2+2=4 4+4=8 8+8=16 9+9=20 家长们纷纷说‘老师，你算错了一题。老师转过身，慢慢说：‘是的，大家看得很清楚，这道题是算错了。可前面我算对三道题，为什么没人夸奖我，而只看到我算错的一道呢？老师接着意味深长的说：‘家长们，教育的真谛不在乎发现孩子的错误，而是要赏识他们做得对的地方。对孩子如此，对老师也该如此。”

做人也一样。你对他100次好，也许他都忘了，但只要一次不顺心，他可能会抹杀你以前所有的好。这可是个极大的误会。就每个老师来说，也许他确实有过失误，但他在大多数时候是付出了心血的，是很负责的。就教师群体来说，想想那些带病坚持上课的老师，想想那些跟学生谈话次数远远多于父母的老师，想想那些为学生前途而殚精竭虑的老师，想想那些放弃节假日为学生补课的老师，想想那些资助贫困学生上学的老师，想想那些在农村和山区艰苦从教的老师，我们应当为他们点赞。向他们表示深深的敬意！千万别把极少数老师的不当行为加在全体老师身上，而应给教师群体以足够的尊重。

教育从来就不只是学校单方面的事，而是整个国家的事。宋代欧阳修说：“学校，王政之本也。古者致治之盛衰，视其学之兴废。”可见教育之重要。《礼记》中说：“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”它告诫人们必须尊敬老师。全社会形成了尊师重教的氛围，又认真按教育规律办事，就定能培养出一批又一批有用之才。

要真正办好全人民满意的教育，需要各方面通力合作。在还教育以应有的尊严的前提下，国家要制定科学合理的教育发展规划;广大教师既要敬业爱岗，严于律己，认真工作，也要量力而行，保重身体，尽量不要在时间上拼消耗，而应多在提高课堂教学质量上下功夫。广大家长对学校教育存在的问题可及时指正，同时也要充分理解校长、教师的难处，多多支持学校的工作。我坚信，只要上下同心，彼此配合，一齐发力，教育的前景是美好的。