“一带一路”背景下高职院校留学生体育教学现状调查研究——以四川信息职业技术学院2018年春季留学生班为例

□ 方睿（四川信息职业技术学院 四川 广元 628000）

四川信息职业技术学院是一所国有公办，以专科教育为主的全日制普通高等职业院校。在一带一路背景下，学校响应国家政策，扩大学校影响力，从2017年开始与“一带一路”沿线国家蒙古、孟加拉国、乌兹别克斯坦等国家在文化交流、校际合作、人才培养等方面展开交流与合作，增进了我校学生和外国学生的了解和友谊，培养具有国际视野的高素质、复合型人才。到目前为止一共招收了来自孟加拉国、乌兹别克斯坦、蒙古、俄罗斯等国家80余名学生，其中有一年制语言学习和三年制的职业技能学习。课程开设主要是基础汉语、汉语听说、汉语读写、汉语文化和体育教育。

本文以2018年春季留学生班52名学生为调查对象，通过献资料法、问卷调查法、观察法、访谈法对我院留学生的体育课开展现状，留学生身体健康状况，留学生体育课程大纲，留学生体育课学习情况调查研究。希望能对我院以后的留学生体育课程设置和内容安排提供参考。

1、留学生体育课程设置

1.1、留学生身体健康状况调查

2018春季留学生班52名同学包括38名男生，14名女生。通过在体育课上和课外活动对这52名留学生访谈和观察发现男生在速度、力量、爆发力方面比较突出，女生在柔韧、协调方面有一定的优势。

1.2、留学生体育课程的依据

留学生《体育与健康》作为留学生的公共必修，课程标准依据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神和各专业标准对公共基础课程的要求而制定。

1.3、留学生体育课学习状况

大部分留学生在体育课堂表现较好，能够积极参与到老师的教学过程中来，老师布置的练习任务也很认真的完成。但是由于教育理念的不同，部分留学生自由散漫，课堂迟到早退现象严重，练习不认真情况。而体育老师因为英语语言水平有限，想管但是管理不是很到位。

2、调查结果及改进措施

2.1、与川信息职院学生身体素质的对比

表1 2018年春季留学生与我院其他学生（随机抽取一个班45人）身体素质比较

2.2、与川信息职院学生体育课程设置的对比

见表 2、表 3。

3、结论

（1）从表2、表3可以看出，我院留学生与其他学生的体育教育没有任何差异。“一带一路”沿线国家因为国情实际等客观原因势必留学生的体育认识、观念和我们国家的学生不一样，然而在我们制定的留学生的体育课程目标、大纲、内容与我院学生一模一样，这显然是不符合教育教学因材施教规律的；

（2）通过访谈法和观察法，发现留学生课堂纪律组织性差，迟到早退时有发生。究其原因，一方面和他们接受的教育观念、习惯有关，另一方面因为我院刚开展留学生班，所以相关老师在管理经验方面欠缺。

表2 2018年春季留学生与我院其他学生（随机抽取一个班45人）课程目标比较

表3 2018年春季留学生与我院2018级学生（随机抽取一个班45人）体育课教学内容比较

4、建议

（1）加强体育教育管理，提升留学生班体育教师的综合素质，让我院留学生班体育教学工作更加规范。加强教师师德师风建设，让他们具有强烈的责任心和事业感；加强语言学习，和留学生的交流更加得心应手；培训体育教师的业务水平，让课堂更加生动有趣，把学生的注意力吸引到体育课堂上来；

（2）利用我院现有体育资源、教师资源为留学生班开设具有中国特色、地方特色的体育项目，在充实留学生体育课程的同时让留学生也能了解我们的传统文化、地方文化。通过调查发现，我院留学生课程有欧美国家的优势项目篮球、足球，也有我国的竞技长项乒乓球、羽毛球，而武术、太极拳、等具有我国鲜明特色的民族传统体育也应该纳入我院留学生体育教育中来；

（3）调整上课形式，吸取国外体育教育的优点和我国体育工作开展比较好的院校经验，根据我院现有师资，针对留学生开展体育选项课，学生根据自己的兴趣选择自己的体育项目，女生可以选择羽毛球、乒乓球、健身跑等有氧运动，男生可以选择篮球等身体对抗激烈的运动；

（4）开展留学生体育第二课堂，通过访谈法和观察法发现我院留学生很多喜欢板球可以利用学校现有体育社团优势，成立板球社团聘请校内外专业教师指导社团活动，开展丰富多样的课外体育活动。