基于工学一体中职《内衣纸样》课程教学实践的思考

【摘要】《内衣纸样》课程作为服装设计与工艺专业的专业核心课程，作用不言而喻。为能高效跟合理的培养企业所需人才，开展工学一体教学，充分利用产业优势，但在课程教学中也有许多问题值得我们思考。

【关键词】中职 工学一体 企业导师 实训设备

盐步内衣产业是大沥的传统支柱产业，目前共有内衣生产以及相关企业500多家。作为国内最早生产内衣的地区，盐步现已发展成为全国中高档品牌最集中的内衣产业集群之一，目前盐步占据着中国内衣畅销品牌的半壁江山。我校服裝设计与工艺（内衣方向）专业的开设占尽地利人和，能充分利用产业的优势，不断为内衣企业输送优秀的专业也人才。随着企业的发展对内衣人才的培养也提出了更高的要求，以下为我对《内衣纸样》课程开展工序一体教学提出的思考。

一、基础训练必不可少

《内衣纸样》课程是核心专业课，实操性也非常的强，是学习服装（内衣）不必可少的课程，因此学习好这门课程非常的重要，因为它关系的后续课程的学习，比如《缝制工艺》课程。如果《内衣纸样》课没有过关，后面的课程就会非常的被动，千里之足始于足下，要学好这门课必须把基础打牢固。

1.线条练习

《内衣纸样》课程有其特殊性，要求学生不仅心到、眼到而且必须手到。需要把一件内衣产品用纸样的方式呈现出来，这就需要我们用熟练流畅的线条来表达，如果线条不流畅或者表达不出来，后面的工作的会大打折扣。在学生刚接触这门课是一定要求学生把线条过关，可以通过各种方法来练习。

2.基础纸样要掌握

我们在学习服装纸样是有原型，内衣纸样其实也有基础型。比如学习制作女士三角内裤纸样，只要能把基本的女士三角内裤纸样掌握，一般的女士内裤纸样都可以在此基础上变化制作出来，需要我们有举一反三的思维。在课堂上联系的款式是有限的，最主要的是要掌握制作的方法，灵活运用，融会贯通。

二、教学内容必须以企业内衣纸样岗位为依托

课堂教学是我们的核心是主阵地，课堂教学设计就算设计的再完美终究需要落实到课堂。既然是工学一体，那么教学内容就必须结合企业的内衣纸样岗位来进行。为此进行了大量的调研和到奥丽侬内衣集团有限公司为期2个月的顶岗实习工作。了解内衣纸样岗位的工作流程、工作过程以及提取每个工作过程中的典型工作案例，完成这些典型的工作案例需要什么样的专业技能和职业素养。例如，一个纸样需要完成一条内裤样板的头版工作，首先在拿到设计单后就需要跟设计师沟通，了解设计师的需求，对一些可以改良的工艺提出建议等等。最后把典型的工作案例转换成课堂教学设计，这样就可以明确企业对人才需求的要求，学校也有了培养的方向。

三、开展校企合作的方式可以多样化

我校开设服装设计与工艺（内衣方向）专业就是依托于盐步内衣产业，希望能源于产业又服务于内衣企业。只要能真正提高学生的专业技能和职业素养，合作的方式可以多样的、可以是机动灵活的。

1.以赛代练

我校每年都会与依戴丽内衣有限公司合作举行“纤妍杯”内衣设计大赛，所有内衣专业的学生都有机会投稿，需完成规定主题的系列效果图和款式图，最后由公司挑选最优秀的20位同学的作品进入决赛。进入决赛的同学将由企业的指导老师协助完成比赛作品，从效果图到纸样设计、样板制作以及试身修改到最后的配饰。这些同学将零距离接触企业是如何把效果图制作成最后的样品的，会亲身体验内衣制作的整个流程，这对同学们来说非常难得的学习机会。都说百闻不如一见，何况同学们是亲身体验，这样的学习方式会学生更深刻。更主要的是通过以赛代练，同学们的作品都可以很好的完成，效果不错，甚至个别同学的作品可以直接做新品发布，不仅提高了同学们的专业技能、职业素养、学习热情和积极性，更让同学们收获了自信。

2.定向培养

我校与多家内衣企业有着良好的校企合作关系，与新怡内衣集团签订了“定向（版工）合作培养”协议，旨在培养版工为企业所用。当然也不是说这些学生毕业后就一定去新怡内衣就业，只是为他们多提供了一个就业的就业机会。二年级下学期开始学生会分批定期去到企业实习，让同学了解版工所需的专业技能和职业素养，实习结束后又回到学校上课，这样的轮回同学们就能得到很好的实践。

四、企业导师进课堂授课

工学一体课堂，企业导师发挥着很重要的作用。职业教育强调职业性，但我们大部分老师都是从学校毕业再到学校教书，没有行业经验，企业导师可以很好地弥补这一不足。企业导师可以把制版单做课堂教学内容，让同学们完全按照纸样师的标准来制版，这样同学们能了解胜任纸样师所需要的专业技能和职业素养同时也能发现自己跟纸样师的差距在哪里，以及努力的方向。

五、一体化实训室建设

1.实训设备充足

一款产品的纸样完成后还必须通过样衣制作来验证，必须要有一体化的实训场室和设备来支撑。由于课堂上我们是采取小组教学，分工合作，每一小组都需要相同的设备，否则课堂很难实施下去。我们的学生相对来说综合素质就不是很高，学习主动性不强，所以缝制设备不足特别是一些特种设备，比如拉丈巾用的人字车就会成为学生不去完成缝制工作的冠冕堂皇的理由。

2.有专业的机修

由于每个年级上课内容和老师都不一样，也无法做到统一，实训时就会出现问题。例如制作文胸和内裤使用的丈巾规格是不一样的，更换丈巾就需要重新调试针车设备，这样会浪费掉大把的上课时间，试车的同时学生的情绪也会变得浮躁，降低了学习的效率。如果有专业的机修就可以根据上课老师的需要在课前把设备都调试好，这样就会大大提高上课的效率和效果。

六、结束语

《内衣纸样》课程的学习相对来说是比较枯燥的，作为教师我们一直在思考和实践不同的教学模式，就是希望培养的学生能够受到企业的青睐，为企业输送更多更优秀的复合型专业人才。

参考文献：

[1]胡远安.论中职《车缝加工与工艺》课程行动导向教学中的几点看法.