高中政治教学与现代信息技术教育整合的思考

赵永梅

摘 要 在当前的教育领域，以互联网和多媒体为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具。运用信息技术进行学科教学是当前信息化时代的必然要求。广大政治课教师必须掌握现代信息技术，并善于运用信息技术为政治教学实际服务，以取得良好教学效果。本文就高中政治教学与现代信息技术教育相整合，从理论和教学实践谈谈自己的看法，以促进教学改革和创新。

关键词 现代信息技术 政治课教学 整合

中图分类号：G633.2文献标识码：A

在当前的教育领域，以互联网和多媒体为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具。同时，《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这就要求广大政治课教师，将信息技术有机融入政治课教学的各个环节，营造以学生为中心的、信息化的学习环境，使学生在信息内容丰富、信息交流快速的学习环境中落实教学目标。

1高中政治教学与现代信息技术教育整合的意义

高中政治有着鲜明的时代性、思想性以及社会性，它在学生感知世界、融入世界的过程中扮演着重要角色。而信息技术有着高速度、交互性、即时通讯性等特征，将其与政治教学相整合，能够丰富教学形式与内容，提高学生的学习效率。因此，探讨两者的整合，对于政治教学的展开有着积极的现实意义。

1.1运用信息技术教学，有助于创设良好教学情境，激发学生学习兴趣

在政治课教学中运用信息技术，借助它的声、形、色，创建出与课堂教学相适应的教学情境，使学生对学习内容本身产生浓厚的兴趣，从而能起到唤起学生的注意和兴趣、诱发学生好奇心、提高学生学习政治的积极性，使我们的课堂教学事半功倍。

1.2运用信息技术教学，有助于突出教学重点，突破教学难点

实验心理学家赤瑞特拉实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术图、文、声、像并茂的特点，学生在学习过程中，把视觉、听觉、触觉和运动觉等多种感官参与进来，协同作用，使难以理解的重难点，变得具体、生动、清楚、易懂。

1.3运用信息技术教学，有助于发挥学生的主体地位和学生能力的培养

赤瑞特拉的实验还证实，人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说，如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。

2高中政治教学与现代信息技术整合的策略

2.1政治课教学对现代信息技术要合理使用

2.1.1课件制作

计算机辅助教学的课件制作是开展信息技术教学与高中政治课教学整合的第一个环节，核心是教学课件。因此，教学课件的制作必须要符合教学实际，具有实用性。教学课件的创建要完全服务于课堂教学，在教学过程中能够充分展示出教师的教学水平，体现出不同教师对教材内容的深度等挖掘的独到之处，丰富课堂知识，使得教师与学生之间充分沟通，达到提高教学质量的目的。在课件制作过程中，教师要花费大量时间阅读教材，进行课堂设计。

2.1.2上课操作

在课堂中，教师会将所有精力放在内容的讲解与学生的知识互动上，没有过多的时间对课件进行操作。所以，教师一定要熟悉操作程序，熟悉课件的内容，只有这样才能熟能生巧、灵活运用。其次，课件运用的时机要准确，要能锦上添花。多媒体教学手段可以将字幕、视频、音频、动画等融为一体展示出来，但这些都要紧紧围绕高中政治课堂的教学内容，要突出教学的重点，详略得当，使得整个课堂时间安排合理，多媒体占用的时间不能太长，不能挤压学生小组合作、探究讨论等活动的时间。

2.1.3坚持信息技术为教学服务

在多媒体辅助教学中要充分发挥信息技术在设置情景、引导学生自主学习、主动探索、合作交流等功能，但是，信息技术是为教学服务的，它仅仅是课堂教学的一个辅助工具，是促进学生自主学习的认知工具，是丰富教学环境的创设工具而已。教学活动的核心，是师生之间的情感互动交流过程。

2.2师生互相学习，促进双方共同发展

在网络教学环境下，打破了知识权威的神话，谁也无法对知识进行垄断，从知识占有量上来看，教师与学生的差距正在缩小，双方都是学习活动平等的参与者，师生之间的教学相长成为现实。惟有师生互相学习，才能促进双方的发展。？信息技术与政治课教学的整合，则以信息技术营造学习环境，教学以学生的自主、探究、合作为特点，使师生间的教与学关系变成一种互动合作、彼此悦纳、共同发展的关系。学生是学习的主人，是教学的主体，教师要把握好教育契機，对学生的学习进行有效激发、引导，提供必要的帮助，进行合理的教学管理。在教学中借助多媒体和网络技术，让学生更多更主动地参与课前准备活动、课堂教学活动和课后延伸教育活动。

2.3积极打造网络教学平台

目前，很多家庭中都有了电脑，学生也经常利用课余时间上网，而且现在手机也有上网功能，这些网络技术的发展为师生、学生之间在网络进行交流奠定了基础。网络教学信息的内容丰富，信息含量大，形式生动、有趣，更能够为学生们所接受。而且网络还能够进行超文本链接，如果对一个知识点不理解，就可以点击这个链接，对相关知识进行学习或者复习。在高中政治课教学中，教师与学生、学生与学生之间可以利用微信、QQ、电子邮箱以及博客等工具进行交流。 假舆马者，非利足也，而至千里。假舟揖者，非能水也，而绝江河。君子非生异也，善假于物也。高中政治课教学运用现代信息技术，改变了传统的教学模式。我们必须准确把握现代信息技术与高中思想政治课的整合，发挥整合的特效，打造出更加高效生动的政治课堂。