创新大学生党员教育的探索与实践

廖代卿 沙影

摘 要 高校学生党员是高校学生中的骨干分子，高校学生党员队伍建设是高校党建的基本工作。找准大学生党员发展教育管理中存在的薄弱点，运用系统化管理思维，拓展大学生党建新思路、新途径，充分构建和发挥大学生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用运行机制，是高校院系党建时时关注及急需解决的问题。近年来，西北农林科技大学农学院主动适应大学生党建面临的新形势、新任务、新要求，结合当前大学生党建的实际情况，进行积极的探索与实践，创新大学生党建工作机制，有效的促进大学生党建新发展。

关键词 高校学生 党员教育 探索实践

中图分类号：G641文献标识码：A

1大学生党员教育中存在的主要问题

1.1部分入党积极分子对党的认识不够深刻，入党动机不纯正

在经济全球化，价值多样化，生存网络化的时代。部分大学生存在着对党的认识不深，入党动机不纯正等问题。误认为当学生干部，学习成绩优异，人缘好就应该成为党员，唯有加入党组织，才能更加有利于个人发展，甚至有大学生认为入党是进入党政机关的“门票”，入了党，“面子上”好看或“名声上”好听等模糊认识。

1.2个别党员理想信念树的不牢固，宗旨意识不强

在实际生活中，个别党员对党的组织生活存在着轻视和反感的态度，存在着“入党前拼命干，入党后松一半”的现象。存在学习不够努力，工作不够积极，服务态度不太强，没有为周围的同学们树立榜样，不能很好地发挥先锋模范作用等问题。

1.3专职党支部书记少，对党员教育培养投入的精力有限

高校扩招后，学生党员队伍规模倍增，专职党支部书记难于配备，大多部分党支部书记由辅导员和学生干部兼任。由于辅导员身兼数职，学生党员学业繁重，他们对党支部的工作投入多在于组织建设，再加之辅导员和学生党员年纪尚轻，政治理论素养不高，缺少组建党组织建设工作经验，容易以具体事务代替思想教育，导致了党建工作不够系统规范，党员教育管理工作滞后，导致党支部的战斗堡垒不能很好的发挥作用。

1.4组织生活形式单一，对党员的吸引力和感召力不强

现在的大学生党员大多数出生于“90后”，他们思维活跃，自我意识强，个性张扬，勇于接受挑战，再加之移动互联网的广泛应用，很多知识都能从客户端获得，传统的学文件、听报告等组织生活形式已不能很好地适应当前大学生党建工作的需要。

2大学党建的几点探索和实践

（1）构建学习教育载体，提升学生党支部书记理论素养和工作水平。学生党支部书记能力和素质直接关系到高校基层学生党支部建设水平，是高校院系党组织抓好学生党建工作的重要抓手。为此，从90%的学生党支部书记由学生担任，且流动性比较强这个实际点出发，基于“加强理论武装、提高思想认识、凝练骨干队伍、有效推动工作”的角度思考，成立了大学生政治理论中心学习小组，搭建学生党支部书记学习教育平台。在工作实践中，采取 “选、学、看、比、促”的工作思路。“选”即：在支部书记的选拔任用上，把政治上可靠，思想觉悟高，有学生党建工作经历的政工干部、学生党员选拔上来，担任党支部书记。“学”即：加强集中理论学习和自学，组织好每月一次的集中学习教育讨论，规定好党支部自学的红色经典著作和指定篇目，构建好“三微一端”网络交流学习平台，把党支部書记的教育学习常态化，规范化，制度化;“看”即：组织大学生党员骨干到学生党建基础比较好的高校学习好的做法，加强学习交流;“比”即：适时召开党建工作研讨会，加强学生党支部之间的工作交流;“促”即：加强对党支部书记工作落实情况的日常检查和考评督查。取得了较好的效果，提升党支部书记这个关键少数的理论素养和能力水平，推动大学生党建工作的健康有序发展。

（2）构建预审载体，严把发展党员入口关。入党积极分子教育培养是发展党员的重要环节和基础性工作，对保障新党员质量极为重要。2012年6月，在部分高校党建工作座谈会上，习近平同志强调，“高校是高层次人才培养基地和‘蓄水池，按照党章规定的党员标准做好高校党员特别是学生党员的发展工作，对确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大而深远的意义”。在入党及积极分子培养教育工作中，结合大学生特点及思想实际，在充分调研的基础上，制定实施《发展党员预答辩制度》，从伦理素养、学业水平，能力素质、道德品行、现实表现等方面进一步明确学生党员具体标准，探索实行以自学、专题辅导、党校培训、社会实践、志愿服务、群众评议、考核激励等相结合的教育培养方式，加强对团内推优的指导，教育引导入党积极分子坚定理想信念，增强党性修养，端正入党动机，防止在团支部推优中拉选票“选党员” 现象，增强了发展党员工作的透明度和认同程度，提高对党员发展对象考察结论的可信度。在发展党员工作中，确保始终把政治标准放在首位，抓住发展学生党员质量是核心这个关键、要害。着重把学生的表现、自我评价和群众评议、学习情况和社会实践情况相结合，防止把学习成绩作为发展党员的主要条件，严把发展党员质量关。

（3）构建锻炼载体，严把预备党员转正关。共产党员的党性锻炼，就是确立及长期坚持正确的立场和世界观的问题。要使自己成为一名合格的党员，需要经过长期的磨练。在实际工作中，搭建预备党员党性锻炼平台，加强预备党员党性锻炼，是解决大学生党员从思想向上入党的有效途径。在实际工作中，西北农林科技大学农学院，结合大学生预备党员教育培养的现状，借鉴其他高校基层党建好的做法，探索实施了预备党员党性锻炼制度，即签署一份承诺，为行动定目标，让评议有依据;研读一部红色经典，加强理论武装，提高理论素养;开展一次社会调查，深入基层一线，了解社情民意;参加一次志愿服务，培养奉献精神，强化宗旨意识;帮助一名困难学生，手牵手结对帮扶，共同成长进步;开展一次民主评议，明确努力方向，充分发挥作用。并把考核结果作为预备党员能否转正的重要条件之一，不仅提高了预备党员的党性修养，在青年学生中发挥了先锋模范作用，有效推动了学生党建工作。

（4）构建评建载体，充分发挥党员的先锋模范作用。新中国成立以来，党中央共召开了20次全国高校党建会，专门研究高校党建工作，这充分表明了党中央对高校党建工作的重视。对于学生党员来说，由于在学校入党，并未经过长期的实际锻炼和生活磨练，他们还容易受到社会上一些不良思潮的影响，使学生党员自觉履行党员义务，发挥骨干、带头作用，还需要严格的教育和党性锻炼。在学生党建实际工作中，结合学生思想、生活实际，运用好党员评议制度及“开展批评和自我批评”这个“武器”。从政治理论学习、群众基础、组织纪律、业务能力、实践活动、寝室建设、遵纪意识、集体观念等八个方面对党员进行评议，组织开展好党支部专题组织生活会。有利于大学生党员进一步加强理想信念，牢固树立宗旨意识，教育引导广大学生坚定理想信念，自觉为党的纲领而努力奋斗，在学习、生活中发挥模范作用。

总之，在校大学生党员教育是一项系统工作，要全面做好此项工作，确保党的事业后继有人，高校基层党组织要与时俱进，积极拓展工作新思路、新途径，建立多层次的学生党员教育管理工作新体系，积极开创高校学生党建工作的新局面。

参考文献

[1] 余文模.高校学生党员教育的探索与实践[J].长江师范学院学报，2011.

[2] 任萍萍.关于高校党员教育有效途径的几点思考[J].淮节工学院学报（社会科学版），2010.

[3] 崔海英，栗蕊蕊，王淑仙.高校学生党员持续教育管理机制研究[J].高校党建，2009.

[4] 张剑兴.高校学生党员持续教育的思考[J].福建工程学院学报，2008（10）.

[5] 周辉，彭弘，李刚，樊小龙，吴炯.高校大学生党员继续教育的问题与对策[J].高等建筑教育，2009.

[6] 乔夏阳，鲁宽民.高校学生党员党性修养教育研究[J].西安航空技术高等专科学校学报， 2011.