高校篮球教学中比赛教学法的运用探究

梅珺

摘要：篮球本身的魅力在于它源于生活中的竞争，将比赛教学法应用于高校篮球课堂教学，能够增加篮球课堂的趣味性和对抗性，同时也增加了篮球学习的娱乐性，从而让学生产生学习兴趣。基于此，本篇文章首先介绍了高校篮球教学存在的问题;随后从三个方面提出了高校篮球教学中比赛教学法的运用及提高策略。以此来供相关人士交流讨论。

关键词：高校;篮球教学;比赛教学法

比赛教学法的合理运用对于高校篮球课堂的顺利开展有着十分重要的作用，一方面可以让学生的大脑始终处于高速反应状态，同时也能够让学生快速的理解教师所讲授的相关知识，对于学生的各种意识的培养有着十分重要的意义，通过比赛教学法能够促进高校篮球教学工作的质量和效率。

一、高校篮球教学存在的问题

篮球作为一项学生较为喜爱的体育运动，其本身有着很好的发展前景，但目前的各高校的篮球教学水平普遍不高，学校的硬性条件跟不上需求，无法为学生提供一个很好的学习场所，同时体育教师通常会使用传统的教学方法和教学模式，不能够顺应新时代教学发展的要求，教学模式通常是教师演示，学生被动接受为主。在这整个教学流程中教师并没有与学生之间进行互动和交流，学生在学习的过程中就会感到枯燥乏味，进而丧失学习兴趣。此外，学校和学生的思想意识较为落后，主要在于对升学问题较为重视，将体育课程当成一种任务来完成[1]。

二、高校篮球教学中比赛教学法的运用及提高策略

（一）多媒体技术与比赛教学法的结合

在高校篮球教学过程中运用比赛教学法时，教师需要进行适当的理论指导，教师可以在条件允许的情况下适当的应用多媒体来进行理论指导，在比赛开始前或比赛的休息时间播放一些篮球比赛经典视频。通过视频的观看来学习一些规则和技能知识，通过多媒体技术的辅助能够让学生更快的理解教师所讲授的规则、技能和战术，同时也能进行及时的巩固和练习[2]。此外，播放视频的方式也能够引起学生的学习兴趣，让学生对于篮球运动的各种特点有一个全新的理解，能够在比赛后进行更多的思考，从而提高了学生的综合能力。

（二）运用多元化的比赛方法

在高校开展篮球教学工作过程中，教师可以结合一些教材中的教学内容划分好教学重点，然后通过理论和实践教学的互相结合来开展比赛教学，主要是通过在教学活动中加入一些耗时少的小型比赛来进行教学[3]。

例如，教师在讲解投篮方面的技巧时，教师可以将班级内的同学分成两组，让其交替进行定点投篮较量，在规定时间内投篮成功总数最多的一组为获胜组。在应用比赛教学法的过程中，教师需要对不同学生的站位和投篮动作进行观察和记录，以此来判断学生投篮命中率，同时也可以将传统的对抗比赛转变成更为灵活的竞技比赛，从而为体育课堂节约出更多的时间，竞技比赛的难度和竞技性较对抗比赛强，所以教师需要在适当的情况下举行，从而避免对学生的学习自信心和兴趣产生打击，并且能够最大化发挥比赛教学法的效果，提升课堂质量。

（三）强化和鼓励比赛学习

比賽教学法的运用主要作用是服务于高校的篮球教学工作，比赛本身并不是一种教学目标而是一种教学方法，因此教师需要改变学生对于比赛的认知，同时要对比赛教学工作进行适当的改革和调整。此外，教师还需要鼓励学生进行课余比赛，从而激发学生自主学习的积极性，由于篮球课的时间有限，虽然能够开展相关课堂比赛但存在一定的时间限制，所以教师应该鼓励学生充分利用课余时间进行比赛，从而提升学生的篮球技术、竞技能力[4]。

例如教师可以重新界定传统比赛的中场休息，在此期间，教师可以组织参与比赛的双方进行交流合作学习，通过合作的方式来让学生理解到比赛的真正作用，从而突显出比赛教学法的主要作用，同时教师要在适当的时候给予学生一定的科学指导，避免学生之间产生过多的敌对意识和僵硬的关系，从而让篮球比赛变得更加和谐。教师要通过比赛教学法让学生在竞技中获得更多的感悟和体验，同时在交流中能够互相学习，从而取长补短，真正发挥篮球比赛教学的作用，促进高校篮球教学工作开展的有效性。

三、结束语

高校的篮球教学工作应该在运动和学习的基础上来提升篮球教学的工作质量和效率，同时教师也需要进行合理运用，从而为激发学生学习兴趣和自主学习的积极性提供支持，让学生熟练掌握比赛规则和篮球技术。此外，篮球比赛教学法能够提高教学灵活度，从而摆脱传统课堂的枯燥乏味，让学生们更加喜欢体育课堂。

参考文献

[1]李作平.比赛教学法在高校篮球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2018，008（08）：64–65.

[2]黄廷芳.比赛教学法在高校篮球教学中的应用研究[J].体育世界（学术版），2018，782（08）：125+146.

[3]时志成.高校篮球教学中比赛教学法的应用解析[J].体育时空，2018（09）：58.

[4]陈进.高校篮球教学中比赛教学法的运用研究[J].文体用品与科技，2018（06）：70–71.