浅谈在小学篮球教学中应用游戏教学法的有效策略

高丘翔

摘要：小学阶段是学生良好行为习惯养成的关键时期，此时的学生拥有活泼好动的天性。尤其在学习体育这门科目时，学生学习兴趣较高。此时教师应将学生这一特点进行充分利用，在篮球新知讲授中将游戏教学模式进行引入，并结合游戏教学模式的特点及优势开展教学，这样既能满足小学生好奇的天性，还能满足学生对体育知识的学习需求。

关键词：小学体育;篮球教学;游戏教学;有效策略

与其他类型的体育项目相比，篮球运动不仅对学生自身的运动水平具有一定的要求，还考核学生的个人思维能力，因此在当前小学篮球教学课堂中，教师应当结合篮球运动的特征以及学生的运动水平来科学合理地运用游戏教学模式来进行教学，从而使每个学生可以在小学篮球课堂中学习到有用的篮球运动技能，不断地提高学生的身体素质，从而凸显小学体育素质教育的特征。

一、小学篮球教学中面临的问题

（一）小学生的身体素质较弱

当前部分小学生的身體素质并不好，这直接影响了篮球课的教学效果。体育课的开展其核心目标就是为了使学生有更好的身体素质，随着社会的发展进步、各种新奇的电子产品层出不穷，使小学生爱不释手，除此之外，学校、家长更看重是学生的文化课成绩，所以对小学的体育教学有了一定的忽略，即便有时间进行体育活动锻炼身体，但时间也是相对较少，这便是导致小学生身体素质差的基本因素，特别是在篮球课堂中很难适应教学课程，对于老师教授的篮球技巧很难适应，长此以往便会让小学生失去对篮球学习的欲望及热情。

（二）教学目标不明确

教学目标的不全面及教学目的的不明确也是制约小学篮球教学的重要因素之一。在当前新课标的影响下，小学篮球的教学内容虽然出现了改动，但依旧受到传统教育模式的影响，部分体育教师的思想观念和教学方法比较陈旧，这也逐渐提升了小学篮球课程中运用游戏教学的难度。除上述之外，部分体育教师缺少篮球方面的知识，也并没有系统性地学习过相关方面的知识，针对于学校而言，缺少必要的设施设备，使得在教学期间会存在诸多的问题，无形之中也让教师产生了极大的压力。

二、小学体育篮球教学中游戏教学法的应用策略

（一）在篮球训练中增多合作游戏活动，增强学生团体协作意识

在小学体育实践活动中，对学生进行篮球新知教学主要是想增强学生团体协作意识。篮球本身就是促进人锻炼的一种运动，同样也是一项可多人参与的运动。因此，在篮球教学开始之前，教师需提前对团结的重要性向学生讲解清楚，待学生明确团结的重要性后，在进行篮球比赛。这样不仅可促进学生之间沟通交流，还能实现默契的配合。

比如，在学习“篮球技术”时，其主要目的是让学生掌握移动技术的动作方法，并且理解在篮球运动中要想调整位置，必须要合理对改变的位置、方向、速度和争取高度都要有合适的整理。以及在起跳及抢板过程中，需注意的起动、变速跑等相关技巧动作进行掌握。在课前引导环节，教师可应用多媒体播放篮球比赛活动视频，来吸引学生的注意力。在学生注意力集中时，引导学生观察比赛中队员的传球技巧及起跳等动作。而后在向学生讲解相关技巧及操作步骤，为学生还原课本例题中的真实现状。当学生对技巧及动作掌握后，教师可组织一场篮球比赛。让学生将所学到的篮球技巧进行实践应用，在活动中可让学生体会到团体合作的重要性，并实现游戏教学法融入的真正意义。

（二）根据学生身心发展特点，在篮球教学中有效结合游戏教学法

在篮球教学过程中，要想将游戏教学的优势及特点进行全面发挥。体育教师需提前对学生的身心发展特点及兴趣点进行深人了解，根据学生这些特点在篮球教学中引人游戏教学法。将游戏法引人不仅可增添篮球教学的生动性，还能吸引学生的注意力，并有效对学生主动探索学习知识的积极性进行激发。只有根据不同年龄段学生的身心发展特点，创设科学合理的教学方案。才能满足小学阶段学生的对篮球学习的需求，才能真正实现篮球教学对提升学生身体素质的重要性。

需要注意的是，在游戏教学措施应用阶段，小学体育教师需要合理安排教学时间，适当地穿插游戏，以此实现教学效果的提升，取得事半功倍的效果。其次，小学体育教师需要明确游戏的注意事项，提前告知学生游戏项目及游戏内容，规避受伤事件。最后，需要确保穿插游戏的简单、易懂，不可复杂，不可图省事、省时，在有效的时间内活动最佳的效果。

（三）借助音乐开展训练，提升趣味性

音乐具有极强的魔力，可有效感染学生的心情。在传统的小学篮球教学模式下，常常出现学习枯燥、无味的现象，以至于学生学习积极性比较低。据此，教师在开展篮球教学的过程中，就可以借助音乐的魅力，将一些节奏感非常强烈的音乐与篮球教学进行有效的结合，如：在篮球排球的技能训练中，就可以将爵士乐、兔子舞等节奏感比较强的音乐融入其中，促使学生在动感的音乐节奏中，积极参与到篮球训练中。而学生在完成高强度的训练之后，教师就可以切换音乐，借助舒缓的音乐，使得学生身体放松、心理变得更加平静。如此一来，在音乐的融合的教学模式下，最大限度激发了学生的篮球学习兴趣，提升了篮球课堂的趣味性四。

（四）组织篮球竞赛，点燃学生运动热情

教师在开展小学篮球教学的过程中，为了最大限度激活课堂，点燃学生对篮球运动的热情，就可以充分借助竞赛的形式，引导学生在积累的篮球竞赛中，证明自己的实力、获得教师和同龄人的欣赏，进而全面提升学生的参与热情。

例如，在具体的篮球教学中，就可以借助运球接力赛的形式，将全面学生划分为几个小组，以小组的形式展开竞赛。如此一来，学生在竞赛的过程中，发挥了最佳的水平，并在竞赛过程中，提升了合作能力、竞技精神等。

三、结语

综上所述，小学体育教学质量直接关系着学生的全面发展与素质能力培养，在其教学过程中，若融人游戏教学，可促使学生在游戏中获得欢乐，放飞自我，在欢乐的氛围下学习体育知识。就实际情况而言，这类教学方式，能够促使学生主动、积极学习，以此实现课堂教学质量的提升，获得双赢。

参考文献

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[2]李水冰.小学篮球课堂教学中篮球游戏的实践与应用[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（29）：264.