基于中华美德传承的幼儿园传统文化教育刍探

2019-10-24陈国文

成才之路 2019年26期

陈国文

摘要：中华文化源远流长，传承和弘扬中华文化应从幼儿抓起。文章对如何让幼儿充分接受中华传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，欣赏、领略传统文化的精华进行探讨，从传承、渗透、弘扬、再现、深化等方面进行论述。

关键词：传统文化教育;幼儿园;传承;渗透;弘扬

中图分类号：G611文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）26-0067-01

中华文化源远流长、灿烂辉煌。弘扬和传承中华传统文化，应从幼儿抓起。甘肃省金塔县幼儿园以“中华传统文化教育”为主题创建特色幼儿园，将中华传统文化教育与幼兒保教活动有机结合，让幼儿充分接受中华传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，全方位欣赏、领略中华传统文化精华。

一、在日常活动中传承传统文化

在日常活动中组织、引导学生诵读国学经典是继承传统文化、弘扬民族精神、培育民族情感的需要，对幼儿情感的感染、人格的熏陶、习惯的养成、文化的积淀具有重要作用。

第一，在日常生活中渗透礼仪教育，促进良好习惯的养成。早晨入园时，要以班级为单位，每天选出礼仪小标兵站在教室门口，向来园的家长和小朋友敬礼问好。在组织幼儿喝水、洗手、如厕这些日常活动时，教师要引导幼儿有序、礼让，让幼儿养成良好的行为习惯。

第二，把中华传统美德教育与节日活动有机融合。教师要把节日活动作为传统美德教育的切入点，根据节日特点及幼儿年龄特点组织幼儿开展活动。如“母亲节”，可组织幼儿给妈妈做贺卡、为妈妈洗脚等活动。

二、在环境创设中渗透传统文化

环境是幼儿教育的重要资源，对幼儿的发展具有重要的影响。因此，构建浓郁的国学经典诵读环境，能有效调动幼儿诵读国学的积极性。幼儿园利用楼道、教室、走廊等空间，创设了传统文化氛围，遵循“文化润校”的原则，致力于校园文化建设，除了装扮教学楼内墙壁，使其会“开口说话”外，还投资人力、物力、财力，美化校园围墙，使其成为校园的一道亮丽风景。还利用学校电子屏幕对精选的古诗词、儒家经典、格言警句等进行滚动播放，让幼儿受到熏陶。幼儿园保教楼的走廊按“自然风”“田园风”“中国风”进行设计，踏入幼儿园，中国传统文化之风便扑面而来，这些无声的教材，能从感官上带给幼儿刺激，从情绪上带给幼儿愉悦。

三、在经典诵读中弘扬传统文化

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典是对幼儿进行启蒙教育的好教材。教师要让经典诵读植根课堂，引导幼儿对经典作品进行诵读，培养他们的学习兴趣。教师可利用课前五分钟进行教读，也可安排幼儿轮流到讲台上朗读、领读或背诵，调动幼儿学习的积极性。如《弟子规》是培养幼儿良好习惯的经典。其教育幼儿在日常生活中，要孝顺父母，友爱兄弟姊妹，言语行为要小心谨慎，讲信用，和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，虚心向他人学习。为大力弘扬中华传统文化，落实立德树人根本任务，教育幼儿心存感恩、励志成才，开展了“懂得感恩，学会负责”主题演讲比赛、“孝亲我在行动”拍照比赛。

四、在游戏活动中再现传统文化

喜欢游戏是儿童的天性，中国传统文化中的许多经典民间游戏，具有浓郁的生活气息和地方特色，如“踩影子”“跳方格”“跳皮筋”“炒黄豆”“滚铁环”“放风筝”等，这类游戏简单易学，只要有场地，随时都能玩起来。幼儿园还将民间游戏渗透到幼儿一日活动中，让幼儿体会到传统民间游戏的独特魅力，如绕口令、丢手帕等。

五、在特色课程活动中深化传统文化

特色课程是特色建设之源。幼儿园教师认真挖掘传统文化内涵，围绕“园所有特色、班班有亮点”的校园文化建设目标，充分挖掘传统文化内涵，根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿发展的基本规律，建立具有层次性的特色课程体系，促进幼儿多元智能的发展。如绘制青花瓷、制作脸谱、学习剪纸等，现已有近10种传统工艺悄然聚集。幼儿园还鼓励教师搜集整理、编印特色课程活动设计方案集和特色课程内容图片集。

总之，国学作为民族传统文化的重要知识载体，在中华民族五千年的发展进程中，始终是一种不朽的教育力量。通过国学经典诵读教育培养新一代幼儿的民族自尊心、爱国心、责任感，是幼儿德育工作的新途径。幼儿园要深入推进国学经典诵读活动，从培养幼儿阅读习惯入手，把读经典、学经典、用经典活动持续引向深入，做到：有统一教材、有教学计划、有专任教师、有教学安排、有教案检查、有作业设置、有效果展示，实现经典诵读的课程化、常态化，实效化。教师要引导幼儿开展国学经典诵读活动，不仅让幼儿了解国学经典内容，感受国学经典魅力，还要让幼儿品味经典文化，传承中华美德。