加强语文教学培养学生创新思维能力研究

2019-10-24仲慧君

成才之路 2019年25期

仲慧君

摘要：充分挖掘和培养学生的创新思维能力是语文教学的重要目标之一，是教学大纲的要求，同样也是新课改的要求。文章阐释培养学生创新思维的意义，并从创设学习情境、营造创新氛围，激发求知欲、培养创新意识，鼓励展开想象、培养创新思维，引导大胆质疑、培养创新能力等方面进行剖析，旨在提升语文教学中学生的创新思维能力，从而推动素质教育的不断发展。

关键词：语文教学;创新思维;情境;想象;质疑

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）25-0051-02

随着时代的飞速发展，社会需要更多的创新型人才，教育也越来越重视对创新型人才的培养。因此作为肩负人才培养任务的学校必须与时俱进，尤其更要注重基础学科的创新思维能力培养。具体从语文教学来看，教师首先要认识到创新思维的培养在教育教学中的重要性。在传统的教学中，教师往往采用灌输式和讲授式的教学方法，使得学生的创新思维能力没有被开发出来。随着信息化社会的发展，国家对创新型人才的需求也越来越强烈。这就要求教师紧随时代潮流，转变教學观念，突破常规思维，培养学生的创新思维能力和解决问题能力。

一、培养学生创新思维的意义

1.激发学生积极的思维能力

在传统的语文教学模式中，教师往往按照教材按部就班地进行授课，以灌输的方式让学生接受现成的答案，死记硬背。这种方式虽然减轻了教师的教学压力，但是也降低了学生学习的乐趣，抑制了学生思维能力的发展。时间一长，学生就会形成直接接受答案而不愿思考的心理，不利于学生积极主动地参与到教学中来。但是在新课程改革的背景下，培养学生的创新思维和创新能力成为教育工作的重点内容。教师必须改变僵化的教学模式，通过一系列的教学创新来激发学生的学习积极性和热情，鼓励学生积极思考，运用自己所学和掌握的知识并加上想象来解答问题，提升学生的思维能力。时间久了，学生就会尝到积极思维的甜头，求知欲自然而然愈发强烈，从而不断提高核心素养。

2.培养学生良好的学习方式

教师在教育教学活动中要注重培养学生的创新思维和创新能力，以增强学生自主学习的能力，让学生做学习的主人。在语文教学中培养学生的创新性思维和发散性思维，能让学生打破从单一角度看待问题的思维模式，学会从不同方向不同角度看待问题、解决问题，从而打破传统“应试教育”的束缚，让学生告别死读书、读死书。教师要使每个学生的口、耳、脑都能得到解放，同时鼓励学生自主选择学习方式、学习对象，确定学习的时间，做学习的主人，主动地去拓展自己的知识面，做到厚积薄发，真正学有所获、学有所成。

3.促进学生自主学习能力的形成

对学生来说，他们的思维是需要引导的，在遇到不懂的问题的时候，教师如果选择将答案直接告诉学生，就会抑制学生自主思考能力。这样做看似教师完成了教的任务，学生完成了学的任务，但实际上并不利于学生的成长，反而让学生有了很强的依赖心理。时间久了，学生就会产生不满情绪，甚至厌恶学习语文，对语文学科失去兴趣。所以，教师要主动带领学生认识、发现新事物、新知识，正确、合理地对学生进行指导。教师应首先让学生熟练掌握基础知识，再引导学生用创新思维进行二次认知、理解，最后放手让学生自由思考。只有这样，学生才会在学习新知识的同时发展创新思维，寻求新的答案和可能性，最终找到适合自己的学习方式，促进自主学习、自主思考能力的养成。

信息技术的迅猛发展加速了人类知识的更新，教师在教学中遇到的挑战越来越大，单纯传授知识已经不能满足学生的发展需求。教师必须按照新课改的要求，深刻进行反思：在教育教学中，教师是否忽略了什么？答案显而易见，忽略了对学生创新思维能力的培养。因此，时代要求教师与时俱进，深刻地认识到培养学生创新思维能力的重要性。

二、语文教学中创新思维能力培养的有效措施

1.创设学习情境，营造创新氛围

大家知道，影响学生创造性能力发展的因素多种多样，其中环境的影响不容忽视。教学中可发现，教师越是严肃、越是一言堂，课堂氛围就会越压抑。这样一来，学生对于教师的课就会产生抵触情绪，并慢慢失去学习兴趣。但学生如果喜欢哪位老师，就会对这位老师的课产生浓厚兴趣，并且会发自内心地想要深入学好这一门功课，在遇到困难时也会展现出自己钉子般的钻研精神。由此可见，营造宽松自由、生动活泼的学习氛围是培养学生创新能力的必要条件。作为课堂的组织者，教师要善于创建宽松愉悦的学习氛围，不但要做好外在环境的美化如班级的装饰等，更要在教学中营造民主、和谐、平等的课堂氛围，让学生获得愉悦的身心体验，激发学生在课堂上积极表现的欲望，鼓励学生敢于提出自己的见解。

2.激发求知欲，培养创新意识

培养学生的创新意识需要教师加以引导，并适时点拨。在语文教学过程中，教师不要急于告诉学生答案，要学会给学生提出要求，让学生带着问题预习，然后在全班交流。学生自主弄清一些问题后，教师再提升问题的高度，对学生进行点拨，有目的地启发学生思考，使他们获得成功的喜悦，最终培养创新意识。

3.鼓励学生展开想象，培养创新思维

学生具有丰富的想象力，往往喜欢天马行空地幻想，这是十分重要的特质。教师要保护好学生的这种特质，同时通过多种方法正确引导，启发学生在正确的指引下，在联想中不断获得思维的历练。每个学生的内心深处都有探索欲和挑战欲，他们希望通过自身的努力战胜困难获得成功。教师在进行语文教学时，就可以利用学生这一心理，对不同学生给出不同的指引，让学生可以顺利打开想象的大门，进而通过分析、对比、筛选等思维活动，最终形成成熟的思维能力。

4.引导学生质疑，培养创新能力

在语文教学中，教师除了鼓励学生大胆想象，还要引导学生对自己所学的知识提出质疑，让学生学会自己读文、自己设疑、自己解疑。在鼓励学生积极探索的同时，教师还应该激发学生大胆求异的热情，培养学生发散性思维，敢于向固定答案和书本问难，然后自主通过多种途径积极探索。在语文教学中，教师应在引导学生感悟文章的逻辑结构、感知语言和结构的特点基础上，努力激发学生的想象思维，打破框框，做到有所知，有所感，有所悟。