初中音乐教学中引入流行音乐的探讨
2019-10-23郝敏
郝敏
摘 要 随着初中音乐教学的不断发展，音乐的类型与种类也越来越丰富，把流行音乐引入初中音乐教学已经成为了近几年初中音乐教学的一个趋势。在引入流行音乐的同时拓宽了音乐的门类，也为学生提供了更加多元化的学习氛围，对音乐教学有着重要的影响作用。因此，本文将对初中音乐教学中引入流行音乐的必要性进行分析，并提出流行音乐融入初中音乐教学的相关策略。
关键词 初中;音乐教学;引入流行音乐
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）20-0183-01
作为初中音乐教学中的一个门类，流行音乐对我国的初中音乐教学起到了十分重要的影响作用，同时也影响了初中生对音乐整体的理解与分析。另外，流行音乐的引入对我国音乐产业的发展带来了一定的改善作用，为初中音乐教学提供了丰富的教学资源，改善了我国初中音乐教学的环境。
一、初中音乐教学中引入流行音乐的必要性
（一）流行音乐符合了当代初中生的审美需要
在初中教育阶段中，学生正处于成长的重要时期，更会出现叛逆的情况，思维方式也比较活跃，对外界事物具备强烈的好奇心与探索欲。而流行音乐能够体现出当下最为流行的音乐特点，深受广大年轻人的喜爱，特别是受到了青少年的强烈喜欢，其通俗易懂的歌词及优美的旋律符合初中生对音乐的审美要求，因此，将流行音乐引入到初中音乐课堂中，必定会激发学生对音乐课堂的兴趣。所以，初中音乐课堂中引入流行音乐在促进教学方法创新的同时能够满足学生对音乐的喜爱。
（二）激发了初中生对音乐学习的兴趣
在传统的初中音乐教学课堂中，音乐教师传授给学生的主要内容都是类似于莫扎特和贝多芬这样的名人的作品，虽然这些曲目都十分经典，但是不受学生的欢迎。而音乐课的教学模式都是比较传统的方式，教师教授学生一些枯燥乏味的音乐基础知识，对于学生来说这样的课堂毫无兴趣，感受不到音乐的艺术气息。通过将流行音乐引入到初中音乐课堂教学中，能够充分吸引学生的注意力，激发了学生对音乐的兴趣和动力，进而有效引导学生掌握更多的乐理知识。
二、初中音乐教学中引入流行音乐的相关策略
（一）提升教师与学生的音乐素养
将流行音乐引入初中音乐教学中，需要音乐教师与学生之间共同配合，首先，学校需要引进一些具备高水平与高素的流行音乐人才。同时，要提升教师自身的音乐专业水平与素养，培养一支高水平的音乐教师队伍，并定期对音乐教师进行培训与学习安排，保证音乐教师始终保持着与最流行的音乐相接轨，保持音乐教师对流行音乐的敏锐性，进而做好音乐课程的教学安排。与此同时，学校还要加大对音乐教学方面的投入，要打造新型的音乐教室，要有新颖的音乐器材，让学生能够欣赏并学习到高品质的音乐，有效的提升学生的音乐素养，避免低质量的流行音乐给学生带来的不良影响。
（二）传统元素与流行元素的融合发展
想要让流行音乐融入我国的文化中，就需要一定的传统元素，要保证所选的音乐作品能够与学生的兴趣相契合，让学生能够对音乐产生理解，进而在对音乐进行演奏的过程中，可以与其产生情感的共鸣，这样的流行音乐具备了一定的水平。在选择流行音乐教学的时候，一定要对教材中的内容进行严谨考察，选择那些融合度比较高的音乐作品来充实教材中的内容，要为学生提供一个具有多元化的音乐教学环境。另外，在新课改的背景下，教师要合理分配流行音乐与传统音乐在教学过程中占的比例，确保学生通过初中音乐课堂不仅能够获音乐的基础知识还能提升学生的音乐素养，为学生今后的发展提供有利的条件。例如，在苏教版初中音乐教材中，教师在讲授《大海啊，故乡》章节内容后可以教授学生张雨生演唱的流行音乐《大海》，并且让学生对比感受两首同样是以海为题目的歌曲有什么相似之处。
（三）利用多媒体进行音乐教学
在对学生进行流行音乐教学的过程中，可以利用多媒体设备进行辅助教学，学校要为学生提供功能齊全的多媒体音乐教室，并且要按照高水平的标准来建造多媒体教室。例如要有必要的隔音设备与乐器设备。不仅要有现代的乐器还要有传统的乐器，为学生提供比较完善的音乐类型。另外，教师可以通过多媒体器材来对学生进行流行音乐的教学，通过视觉、听觉来感知音乐的魅力与力量，培养学生对音乐的热爱，提升学生的音乐素养，为学生营造一个生动的音乐学习环境。
综上所述，艺术的表达形式是多元化的，同样音乐也是具有多种类型的，初中音乐教师在教授学生音乐的时候，要以包容的态度对待流行音乐。流行音乐是音乐发展的最新潮流，要善于发现流行音乐的闪光点，并且充分运用到初中音乐的教学中，将流行音乐引入初中音乐教学中符合新课程改革的发展需要。
参考文献：
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[2]侯翎.关于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].课程教育研究，2016（13）.
