论阅读水平对小学语文成绩的重要性

谢光东

摘 要 在小学语文教学的过程中，语文阅读成为了教学中的关键内容。同时，其在我国的教育体系中展现出了十分重要的地位和作用。这会对学生的思维方式培养和学习能力提升产生很大的带动作用。学生的阅读水平对语文成绩也产生了很大的影响。教师在进行教学的过程中，就应该关注学生的阅读效果，让阅读带动学生语文成绩的提升。因此，教师为学生进行小学语文阅读学习提供了有力的举措。

关键词 阅读水平;小学语文成绩;影响;策略

中图分类号：O346.2+3，D045                                     文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2019）20-0181-01

在小学语文教学中，教师要对学生的思维方式进行训练，还应该对学生的价值观念进行正确引导。这样，学生在今后学习的过程中才会拥有充足的准备和支撑。学生在阅读的时候，要领悟文章中的关键点，从其中的核心内容出发，阅读的好坏对学生的语文学习成绩产生了很大的影响。教师在引导学生进行有效阅读的情况下，能够让学生的学习能力得到全面提升。

一、阅读对学生语文成绩影响分析

在小学阶段，教师在进行小学语文教学的过程中，学生的成绩是十分关键的。但是，成绩往往也存在一定的欺骗性。这是因为学生在进行小学语文知识学习的过程中，会对教材中涉及的知识进行反复的学习，并没有涉及教材外部的知识。学生在长期做语文作业和语文习题的情况下，在阅读上并没有一个良好的开端。这样的学习方式，就算是学生获得了满分，也不能证明学生的语文能力。很多教师都没有关注这一点，一些学生在小学阶段学习成绩比较好，但是在进入初中之后，语文成绩逐渐下降，就算是在语文学习上的投入时间比较多，也难以取得很大的进步。这现象的原因在于，小学阶段学生学习语文的时候，过分关注时间和精力，在没有发展自身的情况下，学生的文化素养和内涵不能得到有效的提升。但是，教师在教学中只是关注学生的学习成绩，并不能引导学生更好的理解语文知识。

二、提高学生阅读水平，提升语文成绩的具体策略

教师在进行小学语文教学的过程中，要对教学模式进行更新，让学生的学习成绩得到全面提升。教师在阅读教学中，要让学生的意愿得到尊重。在给予学生优化的阅读空间下，让学生的阅读水平得到全面提升。同时，教师和学生之间要进行密切沟通，在为学生提供针对性指导的情况下，促进学生朝着良好的方向发展和进步。总的来说，教师在小学语文教学的过程中，要让阅读带动学生学习成绩的提升。

（一）在阅读教学中，关注学生自主意愿

教师在进行小学语文阅读教学的过程中，为了让学生的阅读得到强化，就应该积极从学生的自主意愿出发。这主要是源于学生的语文成绩决定权是靠学生自身。学生在进行考试的过程中，通过大脑思考，更好的进行问题解答。教师在以往的阅读教学中，一味地让学生进行答题式阅读，则不能提升学生的语文能力，也会导致学生的语文学习效果逐渐降低。学生在考试答题的时候，展现出语文能力，在其他的层面也会展现出自己的真实水平。因此，教师在进行小学语文阅读教学的过程中，就应该把阅读内容合理的融入教学之中，合理控制阅读量，让学生接受针对性的阅读训练。这样，学生脚踏实地地进行阅读，会提高学生语文能力，进而提升学生学习成绩。

（二）优化阅读教学手段，提升阅读水平

教师在进行小学语文阅读教学的过程中，就应该转变以往的教学形式，让学生接触课外阅读内容。在实际考试的过程中，语文考核的内容，教材中涉及的知识并不是很多。因此，想要更好的应对考试，让学生的语文学习成绩得到提升，就应该让学生自身进行有效建设，让学生进行语文思考的能力得到全面提升。学生针对不同题型进行分析，并灵活应对。在此，教师可以为学生提供课外阅读竞赛小组，让学生针对具体的阅读内容开展知识竞赛。在小组之间进行竞争的情况下，让学生参与课外阅读学习之中。教师整合课外阅读学习内容，让学生的学习效果得到提升，并带动语文学习成绩的发展和进步。

（三）引导学生正确阅读，形成良好阅读习惯

教师在进行小学语文教学的过程中，要让阅读教学展现出应有的高度，为促进学生成长和发展提供充足的准备和支撑。教师在阅读的方法和方式上，要为学生提供正确的指导，让学生形成良好的习惯。在阅读中，让学生发挥自身的潜能。教师在实行针对性阅读教学模式下，促进学生朝着良好的方向发展。教师要引导学生阅读的过程中，关注文章中的主旨大意，对文章中的事物进行重点了解。随后，引导学生学生开展二次阅读，并带着问题进行阅读。在阅读的过程中，让学生知道问题的解决思路。

综上所述，教师在进行小学语文教学的过程中，要充分认识到阅读水平对学生语文学习成绩所产生的影响。在形成了有效的教学举措下，让学生的综合素养得到全面提升。教师在创建优质的教学空间下，保证学生的学习能力得到全面提升。总的来说，教师要让小学语文教学上升到新的阶段，为促进学生的学习成绩提升提供充足准备。希望本文的分析为小学语文教师提供参考。

参考文献：

[1]孙琢.自主学习，情感体验——探究小学语文阅读教学的新出路[J].中国校外教育，2019（10）：113+115.