小学语文教学中的审美教育因素分析

曹凤

摘 要 在语文教学中对学生进行审美教育能够有效提高我们语文教学的效果，同时也可以满足学生的审美需求，有利于强化学生的审美能力。所以我们结合审美教育的特点，对在小学语文教学中如何进行审美教育进行分析和研究，进而促进学生在语文学习过程中的理解能力和对新知识的接受能力，从而增强学生发现美、感知美的能力。所以本文进行了简单地分析与总结，希望对提升小学生的语文审美能力带来一些帮助。

关键词 小学;语文;审美教育;因素;分析

中图分类号：G628，G623.2，O346.2+3，B025.4   文献标识码：A                                                文章编号：1002-7661（2019）20-0124-01

语文课程是小学教学体系中的一门重要课程，语文教学的质量对学生后续的学习和发展都具有十分重要的意义。语文学科具有很强的人文特性，所以也就和我們的审美教育密不可分，两者之间具有很强的关联性。所以，在我们日常的语文教学过程中，对学生进行适当的审美教育是十分必要的。审美教育在提高学生情感认知的同时也促进了学生情感态度及价值观的良好发展。同时良好的审美教育对促进学生的文学素养及审美能力也具有积极的作用。

一、小学语文教学现状及审美教育的重要性分析

（一）小学语文教学现状分析

在小学语文教学过程中，由于受多方面教学因素的影响，在实际教学中存在诸多问题。一些教师对学生的学习主体性不重视，使得语文教学中学生处于被动地位，积极主动性不能有效发挥。这些问题的存在，对小学语文整体教学质量的提高有很大的阻碍。

（二）小学语文教学中审美教育的重要性分析

将审美教育渗入小学语文教学中，对学生素质的提高比较有利。审美教育的融入是新课程教学的基本要求。学生的文化品位及审美情趣的提高，注重学生德智体美的和谐发展，意味着必须将审美教育渗透于语文教学中。审美教育对学生的学习兴趣激发比较有利，通过审美教育能吸引学生的注意力，让学生感受到语文知识的美感。

二、小学语文教学中审美教育的方法探究

（一）注重写作练习，创造语言美

我们应该通过加强学生对语言文字和表达方法的运用，来促进学生探究美的能力，从而最大限度地提高学生发现美、感知美、想象美的能力。作为教师必须首先明确培养学生发散性思维的重要意义，在具体的写作训练过程中，教师要鼓励学生进行创新性地创作，不要把训练局限在某一个特定的区域，也不要要求学生用特定的方式或思维进行写作，而是要重视学生写作方法和写作技巧的运用，要让学生在写作过程中能够深刻地体会“美”的内在含义，帮助学生树立正确的审美观念，促进学生的语言发展。

（二）注重词句的赏析，品味语言美

我们国家的语言博大精深、生动优美，整个语言体系的准确性和细腻度是其它语言无法比拟的。而语文教材就是美的载体，我们的语文教材就是把形象艺术，练成生动热情的语言文字，然后集中进行抒发的一件艺术品。我们语文教材中所选的课文都是兼具美的语言精品，不仅具有典范性，同时具有鲜明的特色，有的注重韵律格式，表现出了形式之美;有的朗朗上口，表现出一种韵律之美;有的浓墨重彩，描绘出了一幅幅景色之美;有的满怀深情，歌颂了无私的奉献之美。这些内容无不蕴含着美的成分，无不彰显着美的光芒。所以，通过引导学生品味和欣赏课文让学生感受到美的存在。

（三）注重抓住意境，感受意境美

所谓意境之美，就是把作者“难写之情”展现给学生，把“言外之意”恰当地表达出来，让学生体会到作者想要表达的真情实感。不难看出优美的意境不仅能够丰富学生的想象，同时也能够提升学生的语文学习兴趣。

（四）注重把握教材中的自然美

反映自然界中自然物的美，属自然美。热爱大自然是人类永恒的主题。这类课文大致有三种审美形态：一是描写自然物可供观赏的美景、可亲的生活环境而获得审美意义。二是有的课文所描绘的自然风光体现着人利用自然、改变自然的成果，是显现了人本质力量的生动形象。

（五）注重言行揣摩，领会形象美

往往美好的事物更能唤起人们心中对美的追求，也更能够激发人们蓬勃向上的热情和追求正义的情感。而语文教材中描写了众多的优秀人物，例如有一心为民的孔繁森;有潜心于科学研究的达尔文、爱因斯坦;也有勤学苦练的梅兰芳等;更有深爱自己母亲的陈毅……这些课文中的人物对事业、科学、真理、人类都做出了最重要的贡献。他们在追求美的过程中不仅具有强烈的责任感和使命感，而且体现于他们的一言一行中。因此，在语文教学的过程中，教师应该积极引导学生，认真揣摩这些人物的言行，通过表面深入人物的内心，积极运用判断、比较等方法，剖析这些优秀人物的性格特征，寻找出人物思想的源泉，从而让学生感受到人物的形象与心灵之美。

三、结语

总而言之，小学语文教育应时刻渗透着审美教育，培养学生的审美情感和审美能力，这是小学美育教育的基本途径。审美能力对我们社会的发展和我们自身的进步都有着十分重要且不可替代的作用。所以，在小学语文教学中开展审美教育就显得十分重要，同时也是我国当代语文教学体系中不可或缺的重要组成部分。

参考文献：

[1]罗生.审美教育与小学语文教学[J].作文成功之路（上）， 2016（07）.